Título da Aula: Explorando a Linguagem Jornalística: Desvendando Gêneros e Recursos

Objetivo Geral: Desenvolver habilidades de análise e produção textual de gêneros jornalísticos, reconhecendo recursos linguísticos e discursivos para aplicá-los adequadamente em textos próprios.

Ano: Ensino Fundamental - 3º, 4º e 5º anos

Habilidades da BNCC:

• EF35LP16: Reconhecer, no processo de leitura, recursos linguísticos e discursivos que constituem alguns gêneros jornalísticos, de modo que seja possível empregá-los adequadamente nos textos a serem produzidos.

Materiais:

• Cópias de diferentes gêneros jornalísticos (notícias, reportagens, entrevistas, artigos de opinião, etc.) impressas ou digitais.
• Quadro branco ou projetor.
• Marcadores ou canetas coloridas.
• Folhas de papel e lápis ou caneta para cada aluno.
• Acesso a computadores ou tablets com internet (se disponível).

Plano de Aula:

1. Introdução (10 min)

• Inicie a aula perguntando aos alunos se eles sabem o que é jornalismo.
• Discuta brevemente sobre a importância do jornalismo na sociedade e o papel dos jornalistas em informar e esclarecer o público.

2. Explorando Gêneros Jornalísticos (20 min)

• Apresente diferentes gêneros jornalísticos (notícia, reportagem, entrevista, artigo de opinião, etc.) e explique as características de cada um.
• Distribua cópias de diferentes textos jornalísticos para os alunos lerem e analisarem.
• Peça que os alunos identifiquem o gênero de cada texto e discutam as características que o definem.

3. Análise de Recursos Linguísticos e Discursivos (20 min)

• Oriente os alunos a identificar recursos linguísticos e discursivos utilizados nos textos jornalísticos, como:
  • Linguagem clara e objetiva.
  • Uso de verbos no presente do indicativo.
  • Uso de adjetivos e advérbios para descrever fatos e dar mais detalhes.
  • Uso de citações e declarações de fontes.
  • Utilização de imagens e gráficos para ilustrar e complementar o texto.

4. Produção Textual (30 min)

• Divida os alunos em grupos e peça que cada grupo escolha um gênero jornalístico para produzir um texto próprio.
• Forneça aos alunos orientações sobre como estruturar e organizar o texto de acordo com o gênero escolhido.
• Circule entre os grupos para auxiliar os alunos no processo de produção textual.

5. Apresentação e Compartilhamento (20 min)

• Peça que cada grupo apresente o texto produzido para a classe.
• Abra espaço para discussão e comentários sobre os textos apresentados.

6. Conclusão (10 min)

• Retome os objetivos da aula e discuta sobre a importância de reconhecer recursos linguísticos e discursivos em textos jornalísticos.
• Incentive os alunos a continuarem lendo e analisando diferentes gêneros jornalísticos para aprimorar suas habilidades de leitura e escrita.