Título da Aula: Desvendando os Segredos dos Textos Jornalísticos

Ano: Ensino Fundamental 3º, 4º e 5º anos

Componente: Língua Portuguesa

Objetivo Geral: Reconhecer e empregar adequadamente os recursos linguísticos e discursivos presentes em gêneros jornalísticos para a produção de textos.

Objetivos Específicos:

• Identificar e compreender os diferentes tipos de gêneros jornalísticos;
• Analisar os recursos linguísticos e discursivos utilizados nos textos jornalísticos;
• Empregar corretamente as convenções linguísticas da escrita, como ortografia, pontuação e gramática;
• Produzir pequenos textos jornalísticos, como notícias e entrevistas, utilizando as estratégias e recursos estudados.

Materiais:

• Cópias impressas de diferentes textos jornalísticos (notícias, entrevistas, reportagens, etc.);
• Quadro branco ou flipchart;
• Marcadores ou canetas coloridas para os alunos;
• Folhas de papel para rascunho;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis).

Sequência Didática:

1. Introdução (15 minutos):

   • Apresente a habilidade da BNCC que será trabalhada na aula e explique que iremos estudar os recursos linguísticos e discursivos utilizados nos textos jornalísticos.
   • Promova uma discussão sobre diferentes tipos de textos jornalísticos e pergunte aos alunos se eles conhecem alguns exemplos.

2. Leitura e Análise de Textos Jornalísticos (20 minutos):

   • Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de diferentes textos jornalísticos para cada grupo.
   • Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem os recursos linguísticos e discursivos utilizados, como títulos, subtítulos, manchetes, destaques, palavras-chave, imagens, tabelas e gráficos.

3. Discussão sobre os Recursos Linguísticos e Discursivos (15 minutos):

   • Reúna a turma novamente e peça a cada grupo que compartilhe suas descobertas sobre os recursos linguísticos e discursivos encontrados nos textos.
   • Faça uma lista desses recursos no quadro ou flipchart e discuta sua importância para a compreensão e interpretação dos textos jornalísticos.

4. Análise do Uso das Convenções Linguísticas (15 minutos):

   • Selecione um texto jornalístico e projete-o na tela ou distribua cópias para os alunos.
   • Peça aos alunos que analisem o uso das convenções linguísticas da escrita, como ortografia, pontuação e gramática, no texto.
   • Discuta a importância de usar corretamente as convenções linguísticas para garantir a clareza e a coerência dos textos.

5. Produção de Pequenos Textos Jornalísticos (25 minutos):

   • Divida a turma em grupos novamente e peça a cada grupo que escolha um tema de interesse para escrever uma pequena notícia ou uma entrevista.
   • Forneça aos alunos folhas de papel para rascunho e oriente-os a usar os recursos linguísticos e discursivos estudados na aula para escrever seus textos.

6. Compartilhamento e Avaliação dos Textos Produzidos (20 minutos):

   • Peça aos alunos que compartilhem seus textos com a turma.
   • Promova uma discussão sobre os textos, destacando os pontos positivos e sugerindo melhorias.
   • Avalie os textos considerando a adequação dos recursos linguísticos e discursivos, o uso correto das convenções linguísticas, a organização e a clareza dos textos.

Observações:

• Adapte a aula de acordo com o nível dos alunos e o tempo disponível.
• Se possível, utilize computadores ou tablets para que os alunos possam acessar diferentes textos jornalísticos online.
• Incentive os alunos a lerem jornais, revistas e sites de notícias regularmente para se familiarizarem com os diferentes gêneros jornalísticos e com os recursos linguísticos e discursivos utilizados neles.