Título da Aula: Desvendando os Segredos dos Gêneros Jornalísticos

Ano: Ensino Fundamental - Anos Finais (3º, 4º e 5º)

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Campo de atuação: Campo da vida pública

Prática de Linguagem: Análise Linguística/Semiótica (Ortografização)

Habilidades da BNCC:

• EF35LP16 - Reconhecer, no processo de leitura, recursos linguísticos e discursivos que constituem alguns gêneros jornalísticos, de modo que seja possível empregá-los adequadamente nos textos a serem produzidos.

Objetivo da Aula:

• Analisar recursos linguísticos e discursivos de gêneros jornalísticos para compreender sua estrutura e empregá-los na produção de textos.

Materiais Necessários:

• Cópias de textos jornalísticos diversos (notícias, reportagens, entrevistas, artigos de opinião etc.)
• Folhas de papel e canetas ou lápis
• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz
• Computadores com acesso à internet (opcional)

Duração: 2 aulas de 50 minutos cada

Sequência Didática:

1ª Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre gêneros jornalísticos.
• Apresente o conceito de gênero jornalístico e sua importância na comunicação.
• Dê exemplos de diferentes gêneros jornalísticos (notícia, reportagem, entrevista, artigo de opinião etc.) e explique brevemente as características de cada um.

2. Análise de Textos Jornalísticos (20 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua cópias de diferentes textos jornalísticos para cada grupo.
• Peça aos alunos que leiam os textos atentamente e identifiquem os recursos linguísticos e discursivos utilizados em cada um deles.
• Oriente os alunos a observar elementos como: linguagem formal ou informal, uso de verbos no presente ou passado, presença de entrevistas ou citações, uso de fotos ou ilustrações etc.

3. Discussão em Grupo (15 minutos):

• Após a análise individual, peça aos grupos que discutam as características dos textos jornalísticos que leram.
• Incentive os alunos a compartilhar suas observações sobre os recursos linguísticos e discursivos identificados.

4. Apresentação das Conclusões (5 minutos):

• Cada grupo apresenta as principais conclusões da discussão para a turma.
• Registre as principais características dos gêneros jornalísticos no quadro ou lousa.

2ª Aula:

1. Produção de Textos Jornalísticos (20 minutos):

• Em grupos, peça aos alunos que escolham um gênero jornalístico e produzam um texto seguindo as características identificadas na aula anterior.
• Incentive os alunos a utilizar os recursos linguísticos e discursivos adequados ao gênero escolhido.
• Circule entre os grupos, dando orientações e esclarecendo dúvidas.

2. Apresentação dos Textos (15 minutos):

• Cada grupo apresenta seu texto para a turma.
• Após as apresentações, promova uma discussão sobre os textos produzidos, destacando os pontos positivos e os aspectos que podem ser melhorados.

3. Avaliação (10 minutos):

• Avalie os textos produzidos pelos alunos considerando os seguintes critérios: adequação à estrutura do gênero jornalístico escolhido, uso correto dos recursos linguísticos e discursivos, clareza e coerência do texto.

Conclusão:

• Retome os principais pontos da aula e enfatize a importância da compreensão dos recursos linguísticos e discursivos dos gêneros jornalísticos para a produção de textos eficazes.
• Incentive os alunos a continuar explorando diferentes gêneros jornalísticos e a praticar a escrita desses textos.