Título da aula: "Analisando Tipos de Textos Jornalísticos: Reconhecendo e Utilizando Recursos Linguísticos"

Propósito da aula: Desenvolver a compreensão e aplicação de recursos linguísticos e discursivos utilizados em diferentes gêneros jornalísticos, preparando os alunos para a produção de textos adequados a esses gêneros.

Ano: Ensino Fundamental - Anos Finais (3º a 5º ano)

Objetivos de conhecimento:

• Compreender e identificar recursos linguísticos e discursivos característicos de diversos gêneros jornalísticos.
• Analisar como esses recursos contribuem para a construção do sentido e da intencionalidade dos textos.
• Utilizar esses recursos de forma consciente e adequada na produção de textos jornalísticos próprios.

Habilidades da BNCC: EF35LP16 - "Reconhecer, no processo de leitura, recursos linguísticos e discursivos que constituem alguns gêneros jornalísticos, de modo que seja possível empregá-los adequadamente nos textos a serem produzidos."

Sobre esta aula: A aula será realizada em duas seções de 50 minutos cada. Na primeira seção, os alunos analisarão diferentes gêneros jornalísticos para identificar seus recursos linguísticos e discursivos. Na segunda seção, aplicarão esses recursos na produção de textos jornalísticos próprios.

Materiais necessários:

• Cópias de diversos textos jornalísticos de diferentes gêneros (notícias, reportagens, editoriais, entrevistas, artigos de opinião etc.).
• Quadro branco ou flip chart com marcadores ou canetas.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos.
• Acesso a computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa adicional (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1: Análise de Gêneros Jornalísticos (50 minutos)

1. Introdução (10 minutos): Apresentação dos objetivos da aula e discussão inicial sobre diversos gêneros jornalísticos (notícia, reportagem, editorial, entrevista, artigo de opinião, etc.).
2. Análise de Textos (30 minutos):
   • Dividir a classe em grupos pequenos.
   • Distribuir cópias de diversos textos jornalísticos para cada grupo.
   • Os alunos leem os textos e identificam os recursos linguísticos e discursivos utilizados (estruturas sintáticas, recursos expressivos, vocabulário específico, etc.).
   • Cada grupo registra suas descobertas em uma folha de papel ou flip chart.
3. Compartilhamento e Discussão (10 minutos):
   • Os grupos compartilham suas descobertas com a classe.
   • Discussão sobre os recursos identificados e sua contribuição para o sentido e a intencionalidade dos textos.

Sessão 2: Produção de Textos Jornalísticos (50 minutos)

1. Introdução (10 minutos): Breve revisão dos recursos linguísticos e discursivos identificados na sessão anterior.
2. Planejamento (15 minutos):

• Distribuir folhas de papel para os alunos.
• Cada aluno escolhe um gênero jornalístico para o qual deseja escrever um texto.
• Os alunos planejam seus textos, definindo o tema, a estrutura e os recursos linguísticos que utilizarão.

3. Escrita (20 minutos):

• Os alunos escrevem seus textos individuais.
• O professor circula pela sala, oferecendo orientação e apoio.

4. Revisão e Compartilhamento (10 minutos):

• Os alunos revisam seus textos, verificando se utilizaram corretamente os recursos linguísticos e discursivos aprendidos.
• Voluntários compartilham seus textos com a classe.
• Discussão sobre os textos produzidos e feedback construtivo.

Conclusão: Síntese dos principais pontos abordados na aula e reflexão sobre a importância de reconhecer e utilizar adequadamente os recursos linguísticos e discursivos em diferentes gêneros jornalísticos.