Qual das seguintes afirmações sobre a autora hilda hilst não está correta?

Hilda hilst foi uma das escritoras brasileiras mais importantes do século xx, conhecida por sua obra experimental e fragmentada. escreveu prosa, poesia, teatro e crônica, e era conhecida por seu estilo de vida excêntrico. no entanto, ela nunca recebeu o prêmio jabuti de literatura.

• (a): correta. hilda hilst foi uma das escritoras brasileiras mais importantes do século xx.
• (b): correta. escreveu prosa, poesia, teatro e crônica.
• (c): correta. sua obra é marcada pelo experimentalismo e pela linguagem fragmentada.
• (d): incorreta. hilda hilst nunca recebeu o prêmio jabuti de literatura.
• (e): correta. era conhecida por seu estilo de vida excêntrico.

É importante conhecer a obra e a biografia de hilda hilst para compreender sua importância na literatura brasileira. a afirmação incorreta sobre ela é que ela nunca recebeu o prêmio jabuti de literatura.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: "um mundo de cores: misturando cores primárias e secundárias"

ano: ensino fundamental - 2º ano

objetivos de aprendizagem:

• compreender o círculo cromático e as cores primárias e secundárias;
• misturar cores primárias para criar cores secundárias;
• identificar e nomear corretamente as cores primárias e secundárias;
• desenvolver a criatividade e a imaginação por meio da arte.

materiais:

• papel branco;
• tintas guache nas cores primárias (amarelo, azul e vermelho);
• pincéis;
• copinhos ou paleta para misturar as cores;
• rodas de cores ou cartazes com o círculo cromático.

procedimento:

1. introdução (10 minutos):
   • inicie a aula com uma conversa sobre cores e pergunte aos alunos quais são as cores que eles conhecem.
   • apresente o círculo cromático e explique a diferença entre cores primárias e secundárias.
2. mistura de cores (15 minutos):
   • distribua as tintas guache e os pincéis para os alunos.
   • peça que eles misturem as cores primárias para criar as cores secundárias:
     * amarelo + azul = verde
     * azul + vermelho = roxo
     * vermelho + amarelo = laranja
3. pintura e criação (20 minutos):
   • peça aos alunos que usem as cores primárias e secundárias para criar uma pintura livre.
   • incentive-os a usar sua criatividade e imaginação.
4. identificação e nomeação de cores (15 minutos):
   • após a pintura, reúna os alunos em um círculo.
   • mostre as rodas de cores ou cartazes com o círculo cromático.
   • peça que eles identifiquem e nomeiem as cores primárias e secundárias em suas pinturas.
5. conclusão (10 minutos):
   • resuma os conceitos aprendidos sobre cores primárias e secundárias.
   • elogie os alunos por sua criatividade e imaginação.
   • mostre as pinturas dos alunos e incentive-os a continuar explorando o mundo das cores.