Título da aula: "Vozes em Debate: Expressando Opiniões sobre Temas Controversos"

Propósito da aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de expressar e justificar seus pontos de vista sobre temas controversos da vivência escolar, utilizando argumentos para legitimar suas opiniões e respeitando diferentes perspectivas.

Etapa: Ensino Fundamental 3º, 4º e 5º ano

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a importância de expressar pontos de vista sobre temas controversos de forma respeitosa e аргументированная;
• Desenvolver habilidades de argumentação e defesa de ideias;
• Aprender a analisar diferentes pontos de vista sobre um mesmo assunto;
• Produzir textos opinativos utilizando o registro formal e os recursos de argumentação.

Habilidades da BNCC: EF35LP15 - "Expressar pontos de vista sobre temas controversos da vivência do aluno (como o bullying, o uso da tecnologia na sala de aula etc.) e argumentar para legitimar essas opiniões."

Sobre esta aula: A aula será dividida em três sessões, cada uma com duração de aproximadamente 25 minutos. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos ao conceito de tema controverso e aprenderão a identificar argumentos e contra-argumentos. Na segunda sessão, eles trabalharão em grupos para analisar diferentes pontos de vista sobre um tema controverso escolhido. Na terceira sessão, cada aluno produzirá um texto opinativo sobre o tema, utilizando os conhecimentos adquiridos nas sessões anteriores.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou tela interativa;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos;
• Materiais de pesquisa (livros, artigos, vídeos, etc.) sobre o tema controverso escolhido.

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1 (25 minutos)

1. Introdução - O que são temas controversos? (10 minutos)

• Inicie a aula questionando os alunos sobre o que eles entendem por "tema controverso".
• Após as respostas dos alunos, explique que um tema controverso é aquele que gera discussões e opiniões divergentes.
• Dê alguns exemplos de temas controversos, como o uso de telefones celulares na sala de aula, o uso de uniformes escolares, a regulamentação das redes sociais, entre outros.

2. Exercício - Identificando argumentos e contra-argumentos (15 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua a cada grupo um artigo ou vídeo sobre um tema controverso.
• Peça aos alunos que leiam o material e identifiquem os principais argumentos e contra-argumentos apresentados.
• Em seguida, oriente os grupos a discutirem os argumentos e contra-argumentos, identificando os pontos fortes e fracos de cada um.

Sessão 2 (25 minutos)

1. Escolha do tema controverso (5 minutos)

• Converse com os alunos sobre diferentes temas controversos que eles gostariam de discutir.
• Escolha um tema que seja relevante para os alunos e que permita uma discussão produtiva.

2. Análise de diferentes pontos de vista (20 minutos)

• Divida a turma em novos grupos e distribua a cada grupo materiais de pesquisa sobre o tema escolhido.
• Oriente os grupos a pesquisarem sobre o tema e a identificar os diferentes pontos de vista existentes.
• Cada grupo deve preparar uma apresentação resumindo os principais pontos de vista sobre o tema.

Sessão 3 (25 minutos)

1. Produção de texto opinativo (20 minutos)

• Peça aos alunos que escolham um ponto de vista sobre o tema controverso e escrevam um texto opinativo defendendo sua posição.
• Oriente os alunos a usar os argumentos e contra-argumentos identificados nas sessões anteriores para fundamentar suas opiniões.
• Eles devem usar o registro formal e os recursos de argumentação aprendidos na aula.

2. Compartilhamento de textos opinativos (5 minutos)

• Peça aos alunos que compartilhem seus textos opinativos com a turma.
• Abra espaço para que os alunos comentem e debatam os textos uns dos outros.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando o envolvimento dos alunos nas atividades, a capacidade de expressar pontos de vista de forma clara e аргументированная, a utilização dos recursos de argumentação e o respeito às diferentes perspectivas.