Título da Aula: "Parágrafos e Coesão: Construindo Textos Organizados e Coerentes"

Ano: 3º, 4º e 5º ano do Ensino Fundamental

Componente: Língua Portuguesa

Habilidades da BNCC:

• EF35LP09 - "Planejar e produzir textos de diferentes gêneros textuais, considerando a situação comunicativa e as características do gênero, para atingir o objetivo pretendido e o leitor visado."

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender a importância da divisão do texto em parágrafos para melhorar a organização e a coerência textual;
• Identificar as características de um parágrafo bem estruturado;
• Utilizar parágrafos para organizar e hierarquizar as informações em seus textos escritos;
• Aplicar as regras de pontuação e encadeamento de ideias para criar parágrafos coesos e coerentes;
• Utilizar diferentes parágrafos para diferentes propósitos (introdução, desenvolvimento e conclusão).

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de rascunho e lápis ou canetas para os alunos;
• Cópias de textos variados que exemplifiquem diferentes tipos de parágrafos;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).

Sequência Didática:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da organização e da coerência em um texto escrito.
• Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre parágrafos e por que eles são usados.

2. Identificação de Características (20 minutos):

• Distribua cópias de diferentes textos que exemplifiquem diferentes tipos de parágrafos (por exemplo, um parágrafo de introdução, um parágrafo de desenvolvimento e um parágrafo de conclusão).
• Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem as características de cada parágrafo (por exemplo, o que é dito no parágrafo, como as informações são organizadas, etc.).

3. Regras Gramaticais (15 minutos):

• Explique ou revise as regras gramaticais relacionadas à divisão de parágrafos, como o uso de pontos finais, parágrafos e outras marcas de pontuação.
• Destaque a importância de começar cada parágrafo com uma frase tópica clara e de usar palavras de transição para conectar as ideias entre os parágrafos.

4. Exercícios de Aplicação (30 minutos):

• Divida os alunos em grupos e distribua a cada grupo um texto com parágrafos mal estruturados ou desorganizados.
• Peça aos alunos que reescrevam os textos, dividindo-os em parágrafos adequados e utilizando as regras gramaticais corretas.

5. Compartilhamento e Feedback (20 minutos):

• Peça aos grupos que apresentem seus textos revisados para a classe.
• Promova uma discussão sobre as mudanças feitas e as razões por trás delas.
• Ofereça feedback positivo e construtivo aos alunos.

Avaliação:

• Avalie os alunos com base em sua capacidade de:
  • Dividir textos em parágrafos adequados;
  • Utilizar as regras gramaticais corretas para a divisão de parágrafos;
  • Organizar e hierarquizar as informações em seus textos escritos;
  • Aplicar as regras de pontuação e encadeamento de ideias para criar parágrafos coesos e coerentes.

Extensão:

• Para alunos mais avançados, você pode desafiá-los a criar parágrafos com diferentes propósitos (por exemplo, um parágrafo para persuadir, um parágrafo para explicar ou um parágrafo para contar uma história).
• Você também pode pedir aos alunos que pesquisem diferentes tipos de parágrafos e apresentem seus achados para a classe.