Título da Aula: "O Poder da Divisão em Parágrafos: Desvendando a Coesão e a Fluidez Textual"

Ano: 3º, 4º e 5º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender os conceitos de coesão e coerência textual e sua relação com a divisão em parágrafos.
• Identificar e analisar diferentes tipos de parágrafos quanto à sua estrutura, função e relação com a progressão temática.
• Planejar e produzir textos escritos seguindo a divisão em parágrafos de forma adequada, respeitando as normas de pontuação e o encadeamento de ideias.

Habilidade da BNCC: EF35LP09 - "Planejar e produzir textos de diferentes gêneros, utilizando tecnologias digitais de informação e comunicação, considerando a situação comunicativa, as condições de produção, o público-alvo e a finalidade do texto."

Campos de Atuação: Todos

Práticas de Linguagem: Produção de textos (escrita compartilhada e autônoma).

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas hidrocor;
• Folhas de sulfite ou cadernos;
• Lápis ou canetas;
• Exemplos impressos ou digitais de textos diversos (jornais, contos, notícias, etc.);
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).

Sequência de Atividades:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância da escrita clara e bem estruturada.
• Pergunte aos alunos se eles sabem o que é um parágrafo e por que é importante dividi-lo corretamente.
• Apresente os objetivos da aula e explique que eles aprenderão a planejar e produzir textos escritos de forma coesa e fluida, respeitando a divisão em parágrafos.

2. Análise de Parágrafos (20 minutos):

• Distribua cópias ou mostre na tela exemplos de textos com diferentes tipos de parágrafos.
• Discuta com os alunos a estrutura e a função de cada parágrafo, destacando o uso de marcadores discursivos e outros elementos de coesão.
• Peça aos alunos que identifiquem quais parágrafos são introdutórios, de desenvolvimento e conclusivos.

3. Escrita Compartilhada (25 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Selecione um texto curto e simples que aborde um tema familiar aos alunos.
• Peça aos grupos que leiam o texto em voz alta e depois discutam como dividi-lo em parágrafos.
• Cada grupo deve escrever uma versão do texto, seguindo a divisão em parágrafos que propôs.

4. Revisão e Feedback (20 minutos):

• Após a escrita compartilhada, peça aos alunos que troquem seus textos com outro grupo.
• Cada grupo deve ler o texto do outro grupo e fornecer feedback sobre a divisão em parágrafos e a fluidez do texto.
• Em seguida, os grupos podem discutir suas descobertas e sugestões.

5. Produção de Texto Individual (20 minutos):

• Peça aos alunos que escolham um tema de seu interesse e escrevam um texto curto (aproximadamente 150 palavras), seguindo a divisão em parágrafos aprendida na aula.
• Incentive-os a usar marcadores discursivos e outros elementos de coesão para tornar o texto mais fluído e coerente.

6. Compartilhamento e Reflexão (10 minutos):

• Convide alguns alunos a compartilhar seus textos com a turma.
• Realize uma discussão final sobre a importância da divisão em parágrafos e da coesão textual.
• Reforce os conceitos aprendidos e incentive os alunos a aplicar essas habilidades em suas futuras produções escritas.