Em qual das etapas abaixo os alunos trabalham de forma autônoma para escrever um texto narrativo, demonstrando sua compreensão e aplicação das convenções de escrita?

• Ofereça aos alunos um tema ou ideia para inspirar a escrita, mas permita que eles escolham seu próprio tema se desejarem.
• Forneça um tempo adequado para que os alunos escrevam seus textos.
• Circule pela sala enquanto os alunos escrevem e ofereça ajuda ou orientações conforme necessário.
• Incentive os alunos a revisar e editar seus textos após a escrita inicial.
• Crie oportunidades para os alunos compartilharem seus textos com a turma ou com seus colegas em pequenos grupos.

Na etapa de Produção Individual, os alunos têm a oportunidade de aplicar as convenções da escrita e as habilidades desenvolvidas nas etapas anteriores para criar um texto narrativo individualmente. Essa etapa permite que os alunos demonstrem sua compreensão e aplicação das convenções de escrita de forma independente.

As demais alternativas não se referem à etapa em que os alunos trabalham de forma autônoma para escrever um texto narrativo:

• (A): Introdução é a etapa em que os alunos são introduzidos ao tema da escrita e às convenções que a regem.
• (B): Análise de Textos é a etapa em que os alunos trabalham em grupos para analisar textos escritos e identificar as convenções utilizadas.
• (C): Escrita Colaborativa é a etapa em que os alunos trabalham em grupos para criar um texto poético colaborativamente.
• (D): Produção Individual é a etapa em que os alunos trabalham de forma autônoma para escrever um texto narrativo.
• (E): Conclusão e Reflexão é a etapa em que os alunos refletem sobre o processo de escrita e as convenções da escrita.

A etapa de Produção Individual é fundamental para avaliar a compreensão e aplicação das convenções de escrita pelos alunos. Ao escrever de forma autônoma, os alunos podem demonstrar suas habilidades e desenvolver sua autonomia como escritores.