Em qual dos exemplos abaixo o leitor precisa fazer uma inferência para compreender o texto?

• Incentive os alunos a fazer perguntas sobre o texto durante a leitura.
• Peça aos alunos que expliquem o significado de palavras e frases desconhecidas.
• Oriente os alunos a fazer conexões entre as informações do texto e seus conhecimentos prévios.
• Promova discussões em sala de aula sobre o significado dos textos e as inferências que podem ser feitas.

No exemplo (B), o leitor precisa fazer uma inferência para compreender o texto. A frase "A menina correu até a janela e gritou de alegria." não explica por que a menina está gritando de alegria. O leitor precisa usar seus conhecimentos prévios e o contexto da história para inferir o motivo da alegria da menina.

(A) "O sol brilhava intensamente no céu azul." - Essa frase não requer inferência, pois o significado é direto e não há informações implícitas.

(C) "O livro estava aberto na página 100." - Essa frase também não requer inferência, pois o significado é direto e não há informações implícitas.

(D) "O cachorro estava latindo furiosamente." - Essa frase requer uma inferência leve, pois o leitor precisa inferir o motivo pelo qual o cachorro está latindo furiosamente. No entanto, a inferência é relativamente fácil de fazer, pois há pistas no contexto da história.

(E) "O homem colocou o casaco e saiu de casa." - Essa frase requer uma inferência leve, pois o leitor precisa inferir para onde o homem está indo e por que ele está colocando o casaco. No entanto, a inferência é relativamente fácil de fazer, pois há pistas no contexto da história.

A inferência é uma habilidade importante na leitura, pois permite que o leitor compreenda melhor os textos e extraia informações implícitas. A prática da inferência pode ser estimulada por meio de atividades de leitura e discussão em sala de aula.