Título da Aula: "Explorando Inferências: Desvendando o Significado Oculto nos Textos"

Propósito da Aula: Desenvolver as habilidades de leitura crítica e inferencial dos alunos, capacitando-os a identificar e compreender informações implícitas nos textos, conectando-as a seus conhecimentos prévios e ao contexto.

Ano: Ensino Fundamental (3º, 4º e 5º anos)

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o conceito de inferência e sua importância na leitura e interpretação de textos;
• Identificar informações implícitas em textos diversos, tais como notícias, contos, poemas e histórias;
• Estabelecer ligações entre as informações implícitas e explícitas, ampliando a compreensão dos textos;
• Utilizar estratégias de leitura para fazer inferências, como a ativação de conhecimentos prévios, a atenção ao contexto e a busca de pistas textuais.

Habilidade da BNCC: EF35LP04 - "Realizar inferências durante a leitura, relacionando informações explícitas e implícitas em textos variados para construir sentidos."

Materiais Necessários:

• Textos diversos para análise, selecionados de acordo com o nível de compreensão dos alunos (notícias, contos, poemas, histórias, etc.);
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas coloridas;
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações;
• Cópias impressas dos textos para cada aluno (se necessário).

Plano de Aula Detalhado:

Parte 1: Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre o que é uma inferência. Você pode usar exemplos simples do cotidiano para ilustrar o conceito, como adivinhar o que alguém está pensando ou sentindo com base em suas ações ou expressões faciais.
• Explique que, na leitura, as inferências também são importantes para compreender o significado completo dos textos.

Parte 2: Leitura e Análise de Textos (25 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos e forneça a cada grupo um texto diferente.
• Peça aos alunos que leiam o texto atentamente e identifiquem as informações explícitas (aquelas que são claramente apresentadas no texto) e as informações implícitas (aquelas que não são diretamente mencionadas, mas podem ser inferidas a partir das informações explícitas e do contexto).
• Incentive os alunos a compartilhar suas descobertas com o grupo.

Parte 3: Discussão em Grupo (20 minutos)

• Reúna toda a turma e promova uma discussão sobre as inferências feitas por cada grupo.
• Utilize perguntas orientadoras para facilitar a discussão, como:
  • Quais informações implícitas vocês identificaram no texto?
  • Como vocês chegaram a essas inferências?
  • Que conhecimentos prévios ou informações do contexto ajudaram vocês a fazer essas inferências?
  • Como essas inferências contribuíram para a compreensão do significado do texto?

Parte 4: Atividade Individual (20 minutos)

• Distribua uma folha de papel para cada aluno e peça que eles escolham um dos textos trabalhados na atividade anterior.
• Instrua os alunos a escreverem um pequeno parágrafo explicando como as inferências feitas durante a leitura contribuíram para a compreensão do significado do texto.

Parte 5: Apresentação e Compartilhamento (10 minutos)

• Peça a alguns alunos voluntários que compartilhem seus parágrafos com a turma.
• Promova uma discussão sobre as diferentes perspectivas e interpretações apresentadas.

Conclusão e Reflexão (5 minutos)

• Retome os objetivos da aula e reflita com os alunos sobre a importância das inferências na leitura e interpretação de textos.
• Incentive-os a continuar praticando essa habilidade em suas leituras futuras.