Qual das seguintes atividades não contribui diretamente para o desenvolvimento da fluência de leitura?

A fluência de leitura envolve ler textos com precisão, rapidez e expressão adequada, enquanto a decodificação é o processo de traduzir símbolos escritos em sons. embora a decodificação seja uma habilidade fundamental para a leitura, ela não é o principal foco do desenvolvimento da fluência.

as outras alternativas (a, b, d e e) descrevem atividades que visam diretamente melhorar a fluência de leitura, como leitura prática, ênfase na expressão, análise de gravações e compreensão do significado dos textos.

• (a): leitura silenciosa de livros infantis permite que os alunos pratiquem a fluência em seu próprio ritmo.
• (b): leitura em voz alta com ênfase na fluência ajuda os alunos a desenvolverem expressão e ritmo adequados.
• (c): discussão sobre estratégias de decodificação não contribui diretamente para a fluência, pois se concentra no processo de decodificação e não na leitura fluente.
• (d): gravação de leituras para análise posterior permite que os alunos identifiquem áreas de melhoria em sua fluência.
• (e): escrita de resumos de textos lidos ajuda os alunos a compreenderem e refletirem sobre o conteúdo dos textos, o que indiretamente auxilia na fluência.

Desenvolver a fluência de leitura requer prática regular e atividades focadas que permitam aos alunos lerem textos com precisão, rapidez e expressão adequada. discussões sobre estratégias de decodificação, embora importantes para a leitura inicial, não são o foco principal do desenvolvimento da fluência.