Qual das seguintes atividades não contribui diretamente para o desenvolvimento da fluência de leitura?
(A) -
Ler um texto em voz alta utilizando computadores e fones de ouvido
(B) -
Refletir sobre os desafios e sucessos ao ler um texto em voz alta
(C) -
Escrever um pequeno texto sobre um tópico de escolha
(D) -
Ouvir atentamente a leitura de colegas e fornecer feedback construtivo
(E) -
Discutir a importância de escrever textos claros e bem estruturados
Explicação
Fluência de leitura refere-se à capacidade de ler textos com precisão, velocidade e expressão adequadas. Escrever um texto não envolve diretamente o ato de ler e, portanto, não contribui diretamente para o desenvolvimento da fluência de leitura.
Análise das alternativas
- (A): Ler um texto em voz alta utilizando computadores e fones de ouvido contribui para a fluência ao permitir que os alunos pratiquem a leitura com ritmo, entonação e expressão.
- (B): Refletir sobre os desafios e sucessos ao ler um texto em voz alta ajuda os alunos a identificar áreas de melhoria e a desenvolver estratégias para aprimorar sua fluência.
- (C): Escrever um pequeno texto não está diretamente relacionado ao desenvolvimento da fluência de leitura.
- (D): Ouvir atentamente a leitura de colegas e fornecer feedback construtivo expõe os alunos a diferentes estilos de leitura e permite que eles avaliem e aprimorem sua própria fluência.
- (E): Discutir a importância de escrever textos claros e bem estruturados é importante para o desenvolvimento geral da linguagem escrita, mas não contribui diretamente para a fluência de leitura.
Conclusão
O desenvolvimento da fluência de leitura envolve atividades específicas que permitem que os alunos pratiquem a leitura em voz alta com ritmo, entonação e expressão adequados. Escrever textos, embora essencial para outros aspectos da linguagem escrita, não contribui diretamente para o desenvolvimento da fluência de leitura.