Título da Aula: Lutas: Explorando o Mundo das Artes Marciais

Nível: Ensino Fundamental - 3º, 4º e 5º ano

Componente Curricular: Educação Física

Habilidades da BNCC: EF35EF15 - Identificar as características das lutas; lutas presentes no contexto comunitário e regional; lutas de matriz indígena e africana; reconhecer as diferenças entre brigas e lutas.

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar as características das lutas, como enfrentamento físico direto, regras estabelecidas, oposição entre indivíduos, objetivo centrado no corpo da outra pessoa, ações simultâneas e imprevisibilidade.
• Conhecer lutas presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo sua importância cultural e social.
• Aprender sobre lutas de matriz indígena e africana, compreendendo seus significados e manifestações diversas.
• Distinguir entre brigas e lutas, reconhecendo a natureza esportiva e pedagógica das lutas e a violência desmedida das brigas.

Materiais Necessários:

• Espaço amplo e seguro para a prática de atividades físicas.
• Tatames ou colchonetes para amortecimento.
• Equipamentos de proteção, como capacetes e luvas (se necessário).
• Imagens, vídeos e músicas relacionadas a diferentes tipos de lutas.
• Apresentação de slides ou cartazes para ilustrar as características das lutas.

Duração: 2 aulas de 50 minutos cada

Plano de Aula:

Aula 1:

1. Introdução (10 minutos)

   • Inicie a aula com uma discussão sobre o que os alunos sabem sobre lutas.
   • Apresente o conceito de lutas e suas principais características.
   • Mostre imagens e vídeos de diferentes tipos de lutas.

2. Características das Lutas (20 minutos)

   • Divida a turma em grupos e distribua textos ou cartazes sobre as características das lutas.
   • Peça aos grupos que leiam os textos e identifiquem as principais características das lutas.
   • Em seguida, oriente os alunos a apresentarem suas descobertas para a turma.

3. Lutas do Contexto Comunitário e Regional (15 minutos)

   • Peça aos alunos que pesquisem sobre lutas presentes em sua comunidade ou região.
   • Eles podem entrevistar familiares, amigos ou professores para obter informações sobre essas lutas.
   • Em seguida, peça aos alunos que compartilhem suas descobertas com a turma.

Aula 2:

1. Lutas de Matriz Indígena e Africana (20 minutos)

   • Inicie a aula com uma discussão sobre a importância das lutas de matriz indígena e africana.
   • Mostre imagens e vídeos de diferentes tipos de lutas de matriz indígena e africana.
   • Apresente informações sobre os significados e manifestações dessas lutas.

2. Diferenças entre Brigas e Lutas (15 minutos)

   • Peça aos alunos que pesquisem sobre as diferenças entre brigas e lutas.
   • Eles podem consultar livros, artigos ou sites para obter informações sobre esse assunto.
   • Em seguida, peça aos alunos que compartilhem suas descobertas com a turma.

3. Atividade Prática (10 minutos)

   • Organize uma atividade prática em que os alunos possam experimentar diferentes tipos de lutas.
   • Você pode escolher lutas como judô, karatê, capoeira ou kung fu.
   • Certifique-se de que a atividade seja segura e adequada para a idade dos alunos.

Avaliação:

• A avaliação será realizada por meio da observação da participação dos alunos nas atividades práticas e da análise de seus conhecimentos sobre as características das lutas, as lutas do contexto comunitário e regional, as lutas de matriz indígena e africana e as diferenças entre brigas e lutas.
• Os alunos serão avaliados de acordo com os seguintes critérios:
  • Participação nas atividades práticas.
  • Conhecimento sobre as características das lutas.
  • Conhecimento sobre as lutas do contexto comunitário e regional.
  • Conhecimento sobre as lutas de matriz indígena e africana.
  • Conhecimento sobre as diferenças entre brigas e lutas.