Título da aula: Explorando o mundo das Lutas: Identificando Diferenças e Explorando Diversidade

Propósito da aula: Esta aula visa ajudar alunos do 3º, 4º e 5º ano do ensino fundamental a compreender as características das lutas, reconhecer suas diferentes formas e modalidades, e identificar as diferenças entre brigas e lutas.

Ano: Ensino Fundamental 3º, 4º e 5º ano

Objetivos de conhecimento:

• Identificar as características das lutas, incluindo enfrentamento físico direto, regras estabelecidas, oposição entre indivíduos, objetivo centrado no corpo do oponente, ações simultâneas e imprevisibilidade.
• Reconhecer lutas presentes no contexto comunitário e regional.
• Compreender as lutas de matriz indígena e africana, suas origens, significados e manifestações.
• Diferenciar brigas de lutas, reconhecendo que lutas são modalidades esportivas com regras e técnicas, enquanto brigas são enfrentamentos violentos sem regras ou fundamentos pedagógicos.

Habilidades da BNCC: EF35EF15 - "Identificar as características das lutas, lutas presentes no contexto comunitário e regional, lutas de matriz indígena e africana e reconhecer as diferenças entre brigas e lutas."

Materiais necessários:

• Espaço amplo para atividades físicas.
• Tatames ou colchonetes para as atividades de luta.
• Vídeos ou imagens de diferentes tipos de lutas.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para registros e reflexões.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre o que os alunos entendem por "lutas". Peça que compartilhem suas experiências e conhecimentos prévios.

2. Explorando as Características das Lutas (20 minutos): Apresente as principais características das lutas, como enfrentamento físico direto, regras estabelecidas, oposição entre indivíduos, objetivo centrado no corpo do oponente, ações simultâneas e imprevisibilidade. Use exemplos concretos e vídeos para ilustrar cada característica.

3. Lutas do Contexto Comunitário e Regional (20 minutos): Peça aos alunos que identifiquem lutas presentes em sua comunidade ou região. Eles podem pesquisar na internet ou perguntar aos pais e familiares sobre lutas tradicionais ou populares.

4. Lutas de Matriz Indígena e Africana (20 minutos): Apresente algumas lutas de matriz indígena e africana, destacando suas origens, significados e manifestações. Mostre vídeos ou imagens dessas lutas e discuta suas diferenças e semelhanças com outras lutas.

5. Diferenciando Brigas e Lutas (20 minutos): Por meio de exemplos e vídeos, ajude os alunos a compreender a diferença entre brigas e lutas. Destaque que lutas são modalidades esportivas com regras e técnicas, enquanto brigas são enfrentamentos violentos sem regras ou fundamentos pedagógicos.

6. Reflexão e Registro (10 minutos): Peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam na aula e registrem suas ideias e reflexões em folhas de papel. Eles podem responder a perguntas como: "Quais são as principais características das lutas?", "Que lutas são praticadas em minha comunidade ou região?", "Quais são as diferenças entre brigas e lutas?"

Conclusão: Encerre a aula com uma discussão final, reforçando os conceitos aprendidos e destacando a importância do respeito e da ética na prática de lutas.