Título da aula: Explorando o Mundo das Lutas: Identificando as Diferenças entre Brigas e Lutas

Propósito da aula: Desenvolver nos alunos a capacidade de identificar as características das lutas, reconhecendo as diferenças entre brigas e lutas esportivas, e valorizar as lutas do contexto comunitário, regional, indígena e africano.

Ano: Ensino Fundamental 3º, 4º e 5º ano

Objetivos de conhecimento:

• Identificar as características das lutas, incluindo enfrentamento físico direto, regras estabelecidas, oposição entre indivíduos, objetivo centrado no corpo da outra pessoa, ações simultâneas entre os participantes e imprevisibilidade.
• Reconhecer as lutas presentes no contexto comunitário e regional, bem como aquelas de matriz indígena e africana.
• Compreender as diferenças entre brigas e lutas, identificando as regras e fundamentos pedagógicos como elementos distintivos das lutas esportivas.
• Valorizar as lutas como manifestações culturais e esportivas, reconhecendo sua importância na sociedade.

Habilidades da BNCC: EF35EF15 - Identificar as características das lutas, lutas presentes no contexto comunitário e regional, lutas de matriz indígena e africana e reconhecer as diferenças entre brigas e lutas.

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para durar 2 horas, divididas em duas sessões de uma hora. A primeira sessão focará na identificação das características das lutas e nas diferenças entre brigas e lutas esportivas. A segunda sessão explorará as lutas do contexto comunitário, regional, indígena e africano, destacando sua importância cultural e esportiva.

Materiais necessários:

• Espaço amplo e seguro para atividades físicas.
• Tatames ou colchonetes para as atividades práticas de luta.
• Imagens ou vídeos de diferentes tipos de lutas, como judô, caratê, capoeira, luta livre, wrestling, etc.
• Quadro branco ou flip chart e marcadores para anotações e discussões.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações individuais.

Sequência de atividades:

1. Introdução e sensibilização (15 minutos):

   • Discussão inicial sobre o que é luta e quais são algumas lutas que os alunos conhecem.
   • Apresentação de imagens ou vídeos de diferentes tipos de lutas, estimulando os alunos a identificar as características comuns entre elas.
   • Perguntas reflexivas: O que diferencia uma luta de uma briga? Quais são as regras e fundamentos pedagógicos presentes nas lutas esportivas?

2. Características das lutas e diferenças entre brigas e lutas (30 minutos):

   • Apresentação e discussão sobre as características das lutas, conforme o objeto de conhecimento da BNCC.
   • Atividade em grupos: os alunos pesquisam diferentes tipos de lutas e apresentam as principais características de cada uma, destacando as diferenças entre brigas e lutas esportivas.
   • Discussão compartilhada: cada grupo apresenta suas descobertas e reflexões, facilitada pelo professor.

3. Lutas do contexto comunitário, regional, indígena e africano (30 minutos):

   • Discussão sobre as lutas presentes no contexto comunitário e regional dos alunos, valorizando as manifestações culturais e esportivas locais.
   • Apresentação e discussão sobre as lutas de matriz indígena e africana, destacando sua importância cultural e histórica.
   • Atividade em duplas ou pequenos grupos: os alunos pesquisam uma luta específica de matriz indígena ou africana e preparam uma apresentação para compartilhar com a turma.

4. Apresentação e compartilhamento (15 minutos):

   • Cada dupla ou grupo apresenta a luta que pesquisou, explicando suas características, origem e importância cultural.
   • Discussão final sobre a diversidade de lutas existentes no mundo e a importância de respeitar e valorizar as diferentes manifestações culturais e esportivas.

Conclusão e reflexão (10 minutos):

• Reflexão guiada pelo professor sobre o que foi aprendido durante a aula.
• Discussão sobre como essa habilidade pode ser aplicada em situações da vida real e em diferentes contextos.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação efetiva nas atividades de grupo, na compreensão das características das lutas e das diferenças entre brigas e lutas esportivas, e na qualidade das apresentações realizadas pelos alunos. Feedback construtivo será dado, destacando pontos fortes e áreas para melhoria.