Título da aula: "Explorando o Mundo das Lutas: Conhecendo Lutas Comunitárias, Regionais, Indígenas e Africanas"

Propósito da aula: Esta aula visa introduzir os alunos, do 3º ao 5º ano do Ensino Fundamental, ao universo das lutas, enfatizando as diferenças entre brigas e lutas esportivas, e explorando a diversidade de lutas presentes no contexto comunitário, regional, indígena e africano.

Ano: 3º ao 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer as características das lutas, identificando elementos como enfrentamento físico direto, regras estabelecidas, oposição entre indivíduos e imprevisibilidade.
• Explorar as lutas presentes no contexto comunitário e regional, valorizando a diversidade cultural e as práticas esportivas locais.
• Entender as especificidades das lutas de matriz indígena e africana, compreendendo seus significados culturais e suas diferentes manifestações.
• Distinguir entre brigas e lutas esportivas, reconhecendo a importância das regras e dos fundamentos pedagógicos nas lutas.

Habilidades da BNCC: EF35EF15 - "Identificar as características das lutas presentes no contexto comunitário e regional, de matriz indígena e africana, reconhecendo as diferenças entre brigas e lutas."

Sobre esta aula: A aula está planejada para 2 horas de duração, divididas em duas sessões de uma hora. A primeira sessão se concentrará na introdução às lutas e na exploração das lutas comunitárias e regionais. A segunda sessão abordará as lutas de matriz indígena e africana, além da discussão sobre as diferenças entre brigas e lutas esportivas.

Materiais necessários:

• Vídeos de diferentes tipos de lutas (podem ser encontrados no YouTube ou em plataformas semelhantes).
• Imagens de lutas comunitárias e regionais, lutas indígenas e lutas africanas.
• Cartolina ou papel grande para fazer cartazes.
• Marcadores coloridos.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Sequência de atividades:

1. Introdução às Lutas (15 minutos):

   • Exibição de um vídeo introdutório sobre as lutas, destacando as características fundamentais.
   • Discussão em grupo sobre o que é uma luta e quais são suas principais características.

2. Lutas Comunitárias e Regionais (25 minutos):

   • Apresentação de imagens de lutas comunitárias e regionais.
   • Os alunos pesquisam e compartilham informações sobre essas lutas, destacando suas características e significados culturais.
   • Cada grupo cria um cartaz sobre uma luta comunitária ou regional escolhida, apresentando informações relevantes.

3. Lutas de Matriz Indígena e Africana (30 minutos):

   • Apresentação de imagens e vídeos de lutas de matriz indígena e africana.
   • Discussão em grupo sobre os significados culturais dessas lutas e suas diferentes manifestações.
   • Os alunos pesquisam e apresentam informações sobre uma luta indígena e uma luta africana escolhidas.

4. Diferenças entre Brigas e Lutas Esportivas (20 minutos):

   • Discussão em grupo sobre as diferenças fundamentais entre brigas e lutas esportivas.
   • Os alunos identificam exemplos de brigas e lutas esportivas e apresentam suas justificativas.
   • Reflexão sobre a importância de seguir regras e fundamentos pedagógicos nas lutas esportivas.

Conclusão e reflexão (10 minutos):

• Resumo dos principais pontos aprendidos durante a aula.
• Discussão sobre a importância do respeito e da ética nas lutas e em outras atividades esportivas.

Avaliação:

• Participação efetiva nas atividades de grupo e nas discussões.
• Qualidade dos cartazes criados pelos alunos.
• Clareza e precisão nas apresentações de informações sobre as diferentes lutas.
• Demonstração de compreensão sobre as diferenças entre brigas e lutas esportivas.