Em qual das alternativas abaixo é apresentada uma situação de preconceito em relação a uma dança de outra cultura?
(A) -
um grupo de alunos brasileiros aprende a dança típica irlandesa para se apresentar em um festival cultural.
(B) -
um coreógrafo brasileiro incorpora elementos da dança africana em uma apresentação de balé contemporâneo.
(C) -
um grupo de turistas estrangeiros visita o brasil e assiste a uma apresentação de capoeira.
(D) -
uma professora de dança ensina a seus alunos uma dança tradicional japonesa, explicando seu significado e simbolismo.
(E) -
uma equipe de dançarinos brasileiros viaja para a índia para aprender e apresentar uma dança clássica indiana.
Explicação
A alternativa (b) descreve uma situação em que há uma incorporação de elementos de uma dança africana em uma apresentação de balé contemporâneo. isso pode ser visto como uma forma de preconceito, pois sugere que a dança africana é inferior ao balé e precisa ser "aprimorada" para ser considerada uma dança "séria".
Análise das alternativas
As demais alternativas não apresentam situações de preconceito:
- (a): os alunos estão aprendendo sobre uma cultura diferente e valorizando sua expressão artística.
- (c): os turistas estão apreciando uma dança tradicional brasileira, sem fazer julgamentos ou comparações.
- (d): a professora está transmitindo conhecimento sobre a dança japonesa, promovendo o respeito e a compreensão.
- (e): os dançarinos brasileiros estão se apropriando de uma dança indiana, com o objetivo de aprender sobre outra cultura.
Conclusão
O preconceito em relação às danças de outras culturas pode surgir quando elas são vistas como inferiores ou "não legítimas". é importante reconhecer e desafiar esses preconceitos, promovendo o respeito e a valorização da diversidade de expressões artísticas.