Título da aula: Explorando as Danças do Brasil e do Mundo: Celebrando a Diversidade e Combatendo a Injustiça e o Preconceito

Propósito da aula: Esta aula visa promover a compreensão e a valorização das diferentes danças do Brasil e do mundo, destacando sua diversidade e cultural. Ao mesmo tempo, pretende-se conscientizar os alunos sobre a importância de combater a injustiça e o preconceito em relação às práticas corporais e expressões culturais.

Ano: 3º, 4º e 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Aprender sobre as origens e significados das danças do Brasil e do mundo;
• Explorar a diversidade de estilos, ritmos e movimentos nas danças, reconhecendo sua importância cultural;
• Desenvolver habilidades de execução de diferentes danças, respeitando suas características e origens;
• Conscientizar-se sobre a injustiça e o preconceito em relação às práticas corporais e expressões culturais;
• Refletir sobre a importância da diversidade e da inclusão na sociedade.

Habilidades da BNCC: EF35EF12 - "Identificar situações de injustiça e preconceito em relação às manifestações da cultura corporal de movimento de diferentes grupos sociais, discutindo e propondo soluções para as superar."

Materiais necessários:

• Músicas de diferentes estilos e origens (brasileiras, africanas, indígenas, etc.);
• Espaço amplo para dança e movimento;
• Imagens e vídeos de danças diversas;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e desenhos.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Início da aula com uma discussão sobre a importância da diversidade cultural.
• Leitura de um texto ou exibição de vídeo sobre as diferentes danças do Brasil e do mundo, destacando suas origens e significados.

2. Exploração de Danças (20 minutos):

• Apresentação de vídeos ou imagens de diferentes danças.
• Os alunos são divididos em pequenos grupos e cada grupo escolhe uma dança para explorar.
• Eles devem pesquisar as origens da dança, seus movimentos e ritmos característicos e a sua importância cultural.

3. Apresentação das Danças (20 minutos):

• Cada grupo apresenta a dança que escolheu, demonstrando os movimentos e falando sobre sua origem e significado.
• Discussão sobre as semelhanças e diferenças entre as danças apresentadas e as impressões que causaram.

4. Conscientização sobre Injustiça e Preconceito (15 minutos):

• Discussão sobre situações de injustiça e preconceito em relação às práticas corporais e expressões culturais.
• Exemplos de situações em que as danças ou outras práticas corporais são discriminadas ou desvalorizadas.
• Discussão sobre a importância de respeitar e valorizar as diferenças culturais.

5. Reflexão e Proposta de Soluções (15 minutos):

• Os alunos refletem sobre o tema da injustiça e do preconceito e discutem soluções para superar esses problemas.
• Podem ser sugeridas ações como campanhas de sensibilização, apresentações de danças em espaços públicos ou parcerias com organizações culturais.

6. Avaliação (10 minutos):

• Avaliação da participação ativa dos alunos nas atividades, da compreensão dos conceitos discutidos e da reflexão crítica sobre a injustiça e o preconceito.
• Pode ser realizada uma discussão final ou uma atividade escrita em que os alunos expressem suas impressões sobre a aula.