Título da aula: Dançando pelo mundo: explorando danças do Brasil, do mundo e de matriz indígena e africana

Propósito da aula: Esta aula visa apresentar aos alunos a diversidade de danças do Brasil, do mundo e de matriz indígena e africana, ajudando-os a entender os elementos constitutivos dessas danças, como ritmo, espaço e gesto. Os alunos também terão a oportunidade de vivenciar diferentes movimentos e coreografias, explorando suas próprias habilidades e expressões corporais.

Ano: Ensino Fundamental 3º, 4º e 5º ano

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e descrever os elementos constitutivos das danças: ritmo, espaço e gesto;
• Explorar e vivenciar diferentes movimentos e coreografias de danças do Brasil, do mundo e de matriz indígena e africana;
• Apreciar e respeitar a diversidade cultural e as diferentes formas de expressão corporal;
• Desenvolver habilidades de coordenação motora, equilíbrio e expressão corporal.

Habilidades da BNCC: EF35EF11 - "Formular e utilizar estratégias para a aprendizagem da dança, envolvendo a observação, a análise de movimentos e o aprimoramento técnico. Executar os elementos constitutivos das danças do Brasil e do mundo: ritmo, espaço e gesto."

Sobre esta aula:

A aula está planejada para duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos aos elementos constitutivos das danças e terão a oportunidade de vivenciar diferentes movimentos e coreografias. Na segunda sessão, eles explorarão danças específicas do Brasil, do mundo e de matriz indígena e africana, aprofundando seus conhecimentos sobre essas danças e realizando apresentações.

Materiais necessários:

• Música variada de diferentes culturas e estilos;
• Equipamento de som;
• Espaço amplo e seguro para os alunos se movimentarem;
• Materiais diversos para criar adereços e acessórios para as danças (fitas, tecidos, chapéus, etc.);
• Imagens e vídeos de danças do Brasil, do mundo e de matriz indígena e africana para apresentação e discussão.

Sequência de atividades:

1. Introdução e aquecimento (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre o que é dança e seus diferentes elementos constitutivos: ritmo, espaço e gesto.
• Faça um aquecimento corporal leve com os alunos para prepará-los para os movimentos de dança.

2. Vivenciando diferentes movimentos e coreografias (20 minutos):

• Toque músicas de diferentes culturas e estilos e convide os alunos a se movimentarem livremente pelo espaço.
• Apresente alguns passos básicos de dança e coreografias simples, incentivando os alunos a imitar e criar seus próprios movimentos.

3. Explorando danças específicas (20 minutos):

• Divida a turma em grupos e atribua a cada grupo uma dança específica do Brasil, do mundo ou de matriz indígena e africana.
• Forneça aos grupos informações sobre a dança, sua origem e seus elementos característicos.
• Dê tempo para os grupos pesquisarem e montarem uma pequena apresentação da dança.

4. Apresentações e discussão (20 minutos):

• Cada grupo apresenta sua dança para a turma.
• Após cada apresentação, discuta com os alunos os elementos constitutivos da dança, como ritmo, espaço e gesto.
• Converse sobre as diferentes culturas e origens das danças apresentadas.

5. Criação de uma dança coletiva (10 minutos):

• Convide os alunos a criarem uma dança coletiva que combine elementos de diferentes culturas e estilos.
• Divida a turma em grupos menores e atribua a cada grupo uma parte da dança.
• Dê tempo para os grupos montarem sua parte da dança e depois junte-as todas para criar uma dança coletiva.

6. Apresentação final (10 minutos):

• Apresente a dança coletiva para a turma e para a comunidade escolar (se possível).
• Celebre a diversidade cultural e as diferentes formas de expressão corporal.

Conclusão e reflexão:

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da dança como forma de expressão cultural e física.
• Converse com os alunos sobre como eles se sentiram ao vivenciar diferentes danças e sobre o que aprenderam sobre a diversidade cultural do Brasil e do mundo.