Título da aula: Viajando pelo Mundo da Dança: Explorando Elementos Comuns e Diferentes em Danças Brasileiras, do Mundo e de Matrizes Indígenas e Africanas

Ano: Ensino Fundamental 3º, 4º e 5º ano

Objetivo Geral: Desenvolver a percepção e a compreensão dos alunos sobre os elementos constitutivos comuns e diferentes em danças populares do Brasil e do mundo, bem como em danças de matriz indígena e africana.

Objetivos Específicos:

• Compreender os elementos constitutivos de ritmo, espaço e gesto na dança.
• Comparar e identificar similaridades e diferenças entre elementos de danças populares brasileiras, danças de outros países e danças de matrizes indígenas e africanas.
• Refletir sobre a diversidade cultural e a importância de celebrar e respeitar as diferentes formas de expressão artística.

Materiais:

• Aparelho de som ou computador com acesso a músicas diversas.
• Caixa de som portátil (opcional).
• Espaço amplo para a realização das atividades.
• Vídeos de danças populares brasileiras, danças de outros países e danças de matrizes indígenas e africanas.
• Cartazes ou folhas para anotações.
• Marcadores ou canetas.

Sequência da Aula:

1. Introdução (15 minutos):

   • Inicie a aula com uma roda de conversa sobre dança. Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre o assunto e se eles já participaram de alguma dança.
   • Explique que a dança é uma forma de expressão artística que utiliza o movimento do corpo para comunicar ideias e emoções.
   • Apresente os três elementos constitutivos da dança: ritmo, espaço e gesto.

2. Exploração de Danças (30 minutos):

   • Divida a turma em pequenos grupos e distribua para cada grupo um vídeo de dança popular brasileira, um vídeo de dança de outro país e um vídeo de dança de matriz indígena ou africana.
   • Peça aos alunos que assistam aos vídeos e anotem os elementos de ritmo, espaço e gesto que eles identificam em cada dança.

3. Comparação e Identificação (20 minutos):

   • Reúna toda a turma novamente e peça a cada grupo que compartilhe suas descobertas sobre os elementos constitutivos das danças que assistiram.
   • Liste no quadro as semelhanças e diferenças identificadas pelos alunos.

4. Reflexão (15 minutos):

   • Promova uma discussão sobre a diversidade cultural e a importância de celebrar e respeitar as diferentes formas de expressão artística.
   • Pergunte aos alunos o que eles aprenderam sobre a dança nessa aula e como eles podem aplicar esse conhecimento em suas próprias vidas.

5. Avaliação (10 minutos):

   • Como avaliação, peça aos alunos que escrevam um parágrafo refletindo sobre a importância da diversidade cultural e como eles podem contribuir para promover a tolerância e o respeito às diferenças.