Título da aula: Viagem pelos Ritmos: Explorando as Danças Populares do Brasil e do Mundo

Ano: Ensino Fundamental (3º, 4º e 5º anos)

Componente: Educação Física

Objetivos de conhecimento:

• Conhecer os principais elementos constitutivos das danças: ritmo, espaço e gesto.
• Identificar semelhanças e diferenças entre diferentes danças populares do Brasil e do mundo.
• Apreciar a diversidade cultural expressa pelas danças de matriz indígena e africana.

Habilidades da BNCC: EF35EF10 - Comparar e identificar os elementos constitutivos comuns e diferentes entre danças populares do Brasil e do mundo e danças de matriz indígena e africana.

Sobre esta aula:

Esta aula está planejada para ser realizada em 2 sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos aos principais elementos constitutivos das danças: ritmo, espaço e gesto. Na segunda sessão, eles terão a oportunidade de explorar diferentes danças populares do Brasil e do mundo, identificando semelhanças e diferenças entre elas e apreciando a diversidade cultural expressa pelas danças de matriz indígena e africana.

Materiais necessários:

• Vídeos de diferentes danças populares do Brasil e do mundo (selecionados pelo professor e acessíveis online ou em DVD).
• Música para cada dança selecionada.
• Espaço adequado para os alunos se movimentarem e dançarem.
• Folhas de papel e lápis para os alunos fazerem anotações.

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1 (50 minutos): Elementos Constitutivos das Danças

1. Introdução (10 minutos): O professor inicia a aula com uma breve discussão sobre a importância da dança na cultura e na sociedade. Ele pergunta aos alunos se eles gostam de dançar e quais são seus estilos de dança favoritos.

2. Elementos Constitutivos das Danças (20 minutos): O professor explica os três principais elementos constitutivos das danças: ritmo, espaço e gesto. Ele mostra exemplos de cada elemento usando vídeos ou imagens.

3. Análise de Danças (15 minutos): O professor divide a turma em pequenos grupos. Cada grupo recebe uma dança específica para assistir e analisar. Os alunos devem identificar os elementos constitutivos da dança e discutir como esses elementos são usados para expressar a cultura e a história do povo que a dança.

4. Apresentações e Discussão (5 minutos): Cada grupo apresenta suas descobertas para a classe. O professor facilita uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre as danças analisadas.

Sessão 2 (50 minutos): Explorando Danças Populares

1. Danças Populares do Brasil e do Mundo (20 minutos): O professor mostra vídeos de diferentes danças populares do Brasil e do mundo. Os alunos devem observar as danças e identificar os elementos constitutivos que aprenderam na sessão anterior.

2. Comparações e Diferenças (15 minutos): O professor divide a turma em pequenos grupos. Cada grupo recebe duas danças diferentes para comparar e contrastar. Os alunos devem identificar as semelhanças e diferenças entre as danças, tanto nos elementos constitutivos quanto na cultura e história dos povos que as dançam.

3. Danças de Matriz Indígena e Africana (10 minutos): O professor explica brevemente sobre a importância das danças de matriz indígena e africana na cultura brasileira. Ele mostra vídeos de danças indígenas e africanas, e os alunos devem identificar os elementos constitutivos dessas danças.

4. Reflexão Final (5 minutos): O professor finaliza a aula com uma reflexão sobre a diversidade cultural expressa pelas danças populares do Brasil e do mundo. Ele pergunta aos alunos o que eles aprenderam sobre as diferentes danças e como elas podem ser usadas para expressar a cultura e a história de um povo.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas atividades, na capacidade de identificar e analisar os elementos constitutivos das danças e na habilidade de comparar e contrastar diferentes danças populares. O professor também levará em consideração as anotações dos alunos e suas apresentações orais.