Título da aula: Viagem pelo Mundo da Dança: Explorando Danças Populares e Matrizes Culturais

Propósito da aula: Promover o reconhecimento, a comparação e a compreensão dos elementos constitutivos comuns e diferentes presentes em danças populares do Brasil e do mundo, além de danças de matriz indígena e africana.

Anos: Ensino Fundamental 3º ano, 4º ano e 5º ano

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e comparar elementos rítmicos, espaciais e gestuais presentes em diferentes danças populares brasileiras e mundiais;
• Compreender os elementos constitutivos das danças de matriz indígena e africana;
• Reconhecer a diversidade cultural nas danças populares e sua importância para a identidade cultural dos povos.

Habilidades da BNCC: EF35EF10 - "Comparar e identificar os elementos constitutivos comuns e diferentes (ritmo, espaço e gesto) entre danças populares do Brasil e do mundo e danças de matriz indígena e africana."

Sobre esta aula: A aula tem duração de duas horas e segue um plano de atividades dinâmicas que envolvem movimento, exploração cultural e reflexão.

Materiais necessários:

• Músicas diversas de danças populares brasileiras e mundiais, e danças de matriz indígena e africana;
• Áudio player;
• Espaço amplo para movimentação;
• Imagens ou vídeos de danças populares;
• Folhas de papel e canetas para anotações.

Sequência de atividades:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma breve apresentação sobre o conteúdo que será estudado, destacando a importância da diversidade cultural nas danças populares.

2. Exploração das danças populares brasileiras (30 minutos):

• Toque músicas de diferentes regiões do Brasil e peça aos alunos que dancem livremente, explorando o espaço e o ritmo.
• Em seguida, apresente imagens ou vídeos de danças populares brasileiras e peça aos alunos que identifiquem elementos comuns e diferentes entre elas.

3. Exploração das danças populares mundiais (30 minutos):

• Toque músicas de diferentes culturas do mundo e peça aos alunos que dancem livremente, explorando o espaço e o ritmo.
• Em seguida, apresente imagens ou vídeos de danças populares mundiais e peça aos alunos que identifiquem elementos comuns e diferentes entre elas.

4. Exploração das danças de matriz indígena e africana (30 minutos):

• Apresente imagens ou vídeos de danças de matriz indígena e africana e peça aos alunos que identifiquem elementos comuns e diferentes entre elas.
• Discuta com os alunos sobre a importância dessas danças na preservação da cultura indígena e africana.

5. Comparação e reflexão (30 minutos):

• Em grupos, os alunos devem comparar os elementos constitutivos comuns e diferentes entre as danças populares brasileiras, mundiais e de matriz indígena e africana, registrando suas observações em folhas de papel.
• Em seguida, eles devem compartilhar suas observações com a turma e discutir sobre a diversidade cultural nas danças populares.

Conclusão: Para finalizar a aula, retome os principais conceitos discutidos e destaque a importância do respeito à diversidade cultural presente nas danças populares.