Título da aula: Viagem ao Mundo da Dança: Explorando as Similaridades e Diferenças nas Danças Populares do Brasil e do Mundo

Propósito da aula: Nesta aula, os alunos do Ensino Fundamental 3, 4 e 5 irão comparar e identificar os elementos constitutivos comuns e diferentes entre danças populares do Brasil e do mundo, bem como danças de matriz indígena e africana.

Ano: Ensino Fundamental 3, 4 e 5

Objetivos de conhecimento:

• Compreender os conceitos de ritmo, espaço e gesto na dança;
• Identificar elementos comuns e diferentes entre diferentes danças;
• Apreciar e respeitar a diversidade cultural expressa nas danças;
• Desenvolver habilidades de comparação, análise e reflexão.

Habilidades da BNCC: EF35EF10 - "Comparar e identificar os elementos constitutivos comuns e diferentes entre danças populares do Brasil e do mundo e danças de matriz indígena e africana."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes principais. Na primeira parte, os alunos terão a oportunidade de explorar e comparar diferentes danças por meio de vídeos e apresentações. Na segunda parte, eles participarão de uma atividade prática de dança, onde poderão experimentar e vivenciar os elementos constitutivos das danças.

Materiais necessários:

• Tela de projeção ou quadro branco;
• Aparelho de som;
• Vídeos de diferentes danças populares do Brasil e do mundo, bem como danças de matriz indígena e africana;
• Música para a atividade prática de dança;
• Espaço amplo e aberto para a atividade prática.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre o que é dança e seus diferentes elementos constitutivos (ritmo, espaço e gesto). Apresentação dos objetivos da aula.

2. Exploração de Danças (20 minutos):

• Mostrar vídeos de diferentes danças populares do Brasil e do mundo, bem como danças de matriz indígena e africana.
• Depois de cada vídeo, os alunos discutem os elementos de ritmo, espaço e gesto observados na dança.

3. Identificação de Similaridades e Diferenças (20 minutos):

• Os alunos são divididos em grupos.
• Cada grupo recebe uma lista de elementos de ritmo, espaço e gesto comuns e diferentes entre duas danças diferentes.
• Os grupos devem discutir os elementos e chegar a um consenso sobre quais são comuns e quais são diferentes.

4. Atividade Prática de Dança (20 minutos):

• Os alunos são divididos em novos grupos.
• Cada grupo recebe uma música diferente e deve criar uma pequena coreografia que incorpore elementos de ritmo, espaço e gesto.
• Os grupos apresentam suas coreografias para a turma.

5. Reflexão Final (10 minutos):

• Discussão sobre os aprendizados da aula e a importância de respeitar e apreciar a diversidade cultural expressa nas danças.