Título da aula: "Explorando o Mundo das Danças: Comparando e Identificando Elementos Comuns e Diferentes"

Propósito da aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de comparar e identificar os elementos constitutivos comuns e diferentes de danças populares do Brasil e do mundo, bem como danças de matriz indígena e africana.

Ano: Ensino Fundamental (Anos 3, 4 e 5)

Objetivos de conhecimento:

• Identificar os elementos constitutivos comuns de diferentes danças: ritmo, espaço e gesto.
• Comparar as danças populares do Brasil e do mundo, e as danças de matriz indígena e africana, identificando seus elementos comuns e diferentes.
• Compreender como esses elementos constitutivos se manifestam nas danças e como eles contribuem para a expressão cultural e artística.

Habilidades da BNCC: EF35EF10 - "Comparar e identificar os elementos constitutivos comuns e diferentes de danças populares do Brasil e do mundo e danças de matriz indígena e africana."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos se concentrarão em aprender sobre os elementos constitutivos comuns de diferentes danças. Na segunda parte, eles comparam danças específicas, identificando suas semelhanças e diferenças.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou projetor e tela.
• Imagens e vídeos de diversas danças populares do Brasil e do mundo, e danças de matriz indígena e africana.
• Música para acompanhar as danças.
• Espaço aberto para a prática de dança.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre diferentes tipos de dança. Pergunte aos alunos se eles podem nomear alguns tipos de dança que conhecem e o que eles sabem sobre essas danças.
• Apresente os objetivos da aula e explique aos alunos que eles aprenderão sobre os elementos constitutivos comuns de diferentes danças e como eles podem comparar e identificar esses elementos.

2. Aprendendo sobre os elementos constitutivos comuns (15 minutos):

• Apresente aos alunos os três elementos constitutivos comuns de diferentes danças: ritmo, espaço e gesto.
• Defina cada elemento constitutivo e forneça exemplos de como ele pode ser observado em diferentes danças.
• Utilize imagens e vídeos para ilustrar cada elemento constitutivo.

3. Comparando danças específicas (20 minutos):

• Divida os alunos em grupos pequenos.
• Atribua a cada grupo uma dança específica para comparar. As danças devem ser de diferentes culturas ou regiões geográficas.
• Forneça aos alunos folhas de papel para que eles possam anotar suas observações.
• Dê aos alunos alguns minutos para assistir a vídeos ou imagens da dança atribuída e, em seguida, peça que eles identifiquem os elementos constitutivos comuns da dança.
• Peça aos grupos que comparem suas observações com outros grupos e discutam quaisquer semelhanças ou diferenças que eles encontrem.

4. Discussão em grupo (15 minutos):

• Reúna a turma e peça aos grupos que compartilhem suas descobertas.
• Facilite uma discussão sobre como os elementos constitutivos comuns se manifestam nas diferentes danças e como eles contribuem para a expressão cultural e artística.

5. Aplicação prática (20 minutos):

• Se o espaço e o tempo permitirem, permita que os alunos pratiquem algumas das danças que aprenderam.
• Se não for possível praticar todas as danças, peça aos alunos que escolham uma dança para praticar.
• Forneça música para acompanhar a dança e permita que os alunos dancem por alguns minutos.

Conclusão: Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância de comparar e identificar os elementos constitutivos comuns e diferentes das danças. Peça aos alunos que compartilhem o que aprenderam e como eles podem aplicar esse conhecimento em suas próprias vidas.