Título da aula: "Descobrindo as Danças do Brasil e do Mundo"

Ano: Ensino Fundamental 3º, 4º e 5º ano

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e comparar os elementos constitutivos comuns e diferentes entre danças populares do Brasil e do mundo, bem como danças de matriz indígena e africana.
• Reconhecer as manifestações culturais representadas pelas diferentes danças.
• Desenvolver habilidades de coordenação motora, ritmo e expressão corporal.

Objetivos de aprendizagem:

• Os alunos serão capazes de identificar os elementos constitutivos comuns e diferentes entre diferentes danças.
• Os alunos serão capazes de comparar e contrastar danças populares do Brasil e do mundo, bem como danças de matriz indígena e africana.
• Os alunos serão capazes de reconhecer as manifestações culturais representadas pelas diferentes danças.
• Os alunos serão capazes de demonstrar habilidades de coordenação motora, ritmo e expressão corporal ao participar de atividades de dança.

Habilidades da BNCC: EF35EF10 - "Comparar e identificar os elementos constitutivos comuns e diferentes entre danças populares do Brasil e do mundo; danças de matriz indígena e africana."

Sequência de atividades:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre o tema danças.
• Pergunte aos alunos quais danças eles conhecem e quais elementos eles acham que constituem uma dança.
• Mostre aos alunos alguns vídeos curtos de diferentes danças do Brasil e do mundo, bem como danças de matriz indígena e africana.

2. Exploração dos elementos constitutivos das danças (30 minutos):

• Divida a turma em grupos de 4 ou 5 alunos.
• Dê a cada grupo um conjunto de cartões com elementos constitutivos de dança, como ritmo, espaço, gesto e expressão corporal.
• Peça aos alunos que espalhem os cartões no chão.
• Toque uma música e peça aos alunos que dancem livremente pela sala.
• Após alguns minutos, peça aos alunos que se aproximem dos cartões e tentem identificar quais elementos constitutivos da dança estão presentes na música que estão ouvindo.
• Os alunos devem discutir os elementos que identificaram e chegar a um consenso sobre quais elementos estão presentes na música.

3. Comparação de danças (30 minutos):

• Divida a turma em dois grupos.
• Dê a cada grupo uma lista de danças para pesquisar.
• Peça aos alunos que pesquisem as danças e identifiquem os elementos constitutivos comuns e diferentes entre elas.
• Após algum tempo, peça aos alunos que apresentem suas descobertas para a turma.

4. Apresentação de dança (15 minutos):

• Peça aos alunos que escolham uma dança que gostariam de apresentar para a turma.
• Dê aos alunos algum tempo para ensaiar sua dança.
• No final da aula, peça aos alunos que apresentem suas danças para a turma.

Avaliação:

• Avalie a participação dos alunos nas atividades de dança.
• Avalie a capacidade dos alunos de identificar e comparar os elementos constitutivos das danças.
• Avalie a capacidade dos alunos de reconhecer as manifestações culturais representadas pelas diferentes danças.
• Avalie a capacidade dos alunos de demonstrar habilidades de coordenação motora, ritmo e expressão corporal.