Título da Aula: Comparando Danças: Explorando as Similitudes e Diferenças entre Danças Populares Brasileiras, Danças do Mundo e Danças de Matriz Indígena e Africana

Ano: Ensino Fundamental II (3°, 4° e 5° ano)

Objetivos de Conhecimento:

• Identificar e comparar elementos constitutivos comuns e diferentes entre danças populares brasileiras, danças do mundo e danças de matriz indígena e africana.
• Compreender o ritmo, o espaço e o gesto como elementos fundamentais da dança.
• Reconhecer a diversidade cultural e valorizar as diferentes formas de expressão corporal.

Habilidades da BNCC: EF35EF10 - "Comparar e identificar os elementos constitutivos comuns e diferentes entre danças populares do Brasil e do mundo e danças de matriz indígena e africana."

Materiais Necessários:

• Aparelho de som ou computador
• Música de diferentes danças populares brasileiras, danças do mundo e danças de matriz indígena e africana
• Espaço amplo para os alunos se movimentarem
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e desenhos

Plano de Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre o que é dança e seus elementos básicos (ritmo, espaço e gesto).
• Mostre um vídeo curto de uma dança popular brasileira, uma dança do mundo e uma dança de matriz indígena ou africana.
• Peça aos alunos que observem as danças e identifiquem semelhanças e diferenças entre elas.

2. Exploração dos Elementos da Dança (20 minutos):

• Divida a turma em grupos de 4 ou 5 alunos.
• Distribua uma música de dança popular brasileira para cada grupo.
• Peça aos grupos que escutem a música e identifiquem o ritmo, o espaço e o gesto utilizados na dança.
• Repita o processo com uma música de dança do mundo e uma música de dança de matriz indígena ou africana.

3. Comparação e Análise (20 minutos):

• Reúna a turma novamente e peça que cada grupo compartilhe suas descobertas sobre os elementos da dança.
• Liste no quadro os elementos comuns e os elementos diferentes identificados pelos alunos nas três categorias de dança.
• Leve os alunos a refletir sobre as razões pelas quais existem semelhanças e diferenças entre as danças.

4. Criação de uma Dança (30 minutos):

• Divida a turma em novos grupos de 4 ou 5 alunos.
• Peça a cada grupo que crie uma dança que combine elementos de duas ou mais das categorias de dança estudadas.
• Forneça tempo para os grupos ensaiar suas danças.

5. Apresentação das Danças (20 minutos):

• Reúna a turma novamente e peça que cada grupo apresente sua dança.
• Após cada apresentação, peça aos alunos que compartilhem seus pensamentos e sentimentos sobre a dança.

Avaliação: A avaliação será feita de forma contínua ao longo da aula, observando a participação dos alunos nas atividades, sua capacidade de identificar e comparar os elementos da dança e sua criatividade na criação de uma dança original.

Reflexão: No final da aula, promova uma reflexão sobre a importância da dança como forma de expressão cultural e a diversidade de danças existentes no mundo.