Título da aula: "Viagem pelo Mundo da Dança: Explorando as Danças Populares e de Matriz Indígena e Africana"

Propósito da aula: Proporcionar aos alunos uma experiência enriquecedora de aprendizado e apreciação da diversidade de danças populares do Brasil e do mundo, bem como danças de matriz indígena e africana, destacando sua importância cultural e histórica.

Ano: 3º, 4º e 5º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Experimentar e vivenciar diferentes danças populares do Brasil e do mundo, além de danças de matriz indígena e africana.
• Reconhecer a origem e as características dessas danças, compreendendo suas transformações ao longo do tempo.
• Desenvolver habilidades motoras, coordenação e ritmo através da participação ativa nas danças.
• Valorizar e respeitar as diferentes culturas e tradições que deram origem a essas danças.

Habilidades da BNCC: EF35EF09 - Experimentar danças populares do Brasil e do mundo e danças de matriz indígena e africana, recriando-as e fruindo-as, identificando suas origens e transformações ao longo do tempo, valorizando-as como patrimônios culturais.

Sobre esta aula: A aula será dividida em três partes principais: experimentação, recriação e fruição. Cada fase terá uma duração aproximada de 30 minutos. Os alunos terão a oportunidade de experimentar diversas danças, aprender sobre suas origens e, finalmente, apreciar apresentações de dança de outros alunos ou grupos culturais.

Materiais necessários:

• Espaço amplo e livre de obstáculos para a realização das danças;
• Equipamento de som com diversas músicas tradicionais de diferentes regiões e culturas;
• Cartazes ou projeções com informações sobre as danças e suas origens;
• Adereços simples, como lenços, fitas ou chapéus, para serem usados durante as danças (opcional);
• Câmera ou celular para gravar as apresentações dos alunos (opcional).

Sequência de atividades:

1. Experimentação (30 minutos):

   • Introdução à aula com uma breve discussão sobre a importância das danças populares e tradicionais.
   • Apresentação de diferentes músicas tradicionais de diversas regiões e culturas.
   • Os alunos são convidados a experimentar e dançar livremente ao som das músicas, sem se preocupar com coreografias específicas.
   • Encorajar os alunos a explorar diferentes movimentos e expressões corporais.

2. Recriação (30 minutos):

   • Apresentação de informações sobre as origens e características de algumas danças populares do Brasil, do mundo e de matriz indígena e africana.
   • Os alunos são divididos em grupos e cada grupo recebe uma dança específica para recriar.
   • Os grupos têm um tempo limitado para pesquisar sobre a dança escolhida, aprender sua coreografia e adaptá-la para o contexto da escola.
   • Os grupos apresentam suas danças para a turma, destacando suas características principais.

3. Fruição (30 minutos):

   • Apresentação de grupos culturais ou vídeos de danças tradicionais de diferentes regiões e culturas.
   • Os alunos são convidados a assistir às apresentações e apreciar a beleza e a diversidade das danças.
   • Discussão sobre a importância de preservar e valorizar as danças tradicionais como parte do patrimônio cultural.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas atividades de experimentação, recriação e fruição. A capacidade de experimentar livremente, aprender e recriar coreografias e apreciar apresentações de dança serão os principais critérios de avaliação.

Reflexão e Conclusão: No final da aula, os alunos refletem sobre o que aprenderam sobre as danças populares e tradicionais e a importância de respeitar e valorizar a diversidade cultural. A aula pode ser concluída com uma apresentação final de todas as danças aprendidas, realizada por todos os alunos juntos.