Título da Aula: "Ritmos e Passos: Uma Jornada Através da Dança"

Nível: Ensino Fundamental 3º, 4º e 5º ano

Componente Curricular: Educação Física

Objetivo da Aula: Proporcionar aos alunos uma experiência lúdica e educativa, introduzindo-os a diferentes danças populares do Brasil, do mundo e danças de matriz indígena e africana, promovendo a consciência corporal, a expressão artística e a compreensão cultural.

Habilidades da BNCC: EF35EF09 - "Experimentar danças populares do Brasil e do mundo e danças de matriz indígena e africana, identificando suas origens e significados, recriando-as e fruindo do fazer dançar."

Materiais necessários:

• Músicas variadas de diferentes danças populares do Brasil, do mundo e danças de matriz indígena e africana (selecionadas pelo professor).
• Espaço amplo e aberto para as atividades de dança.
• Caixa de som ou equipamento de áudio.
• Vídeos de danças regionais e tradicionais (opcional, para ampliação do conhecimento cultural).

Sequência da Aula:

1. Aquecimento (10 minutos):

• Comece a aula com uma atividade de aquecimento leve, como alongamentos básicos e exercícios cardiovasculares leves, para preparar o corpo para a dança.

2. Apresentação da Aula (5 minutos):

• Explique aos alunos que a aula de hoje será focada em diferentes estilos de dança populares do Brasil, do mundo e de matriz indígena e africana.
• Discuta brevemente a importância da dança como expressão cultural e artística.

3. Experimentação das Danças (30 minutos):

• Separe os alunos em grupos pequenos.
• Cada grupo receberá uma música específica de uma dança popular brasileira, de uma dança popular do mundo e de uma dança de matriz indígena ou africana.
• Instrua os alunos a ouvir atentamente a música e a experimentar movimentos que representem o ritmo e o estilo da dança.
• Incentive-os a serem criativos e a adaptar os movimentos às suas próprias habilidades e preferências.

4. Recriação das Danças (20 minutos):

• Após a experimentação inicial, peça aos alunos que trabalhem em seus grupos para recriar as danças que escolheram.
• Eles podem criar novos movimentos, formações e coreografias, mantendo a essência da dança original.
• Incentive-os a usar a imaginação e a trabalhar em equipe para criar apresentações únicas.

5. Apresentação das Danças (20 minutos):

• Cada grupo terá a oportunidade de apresentar a dança que recriou para a turma.
• Incentive os alunos a serem expressivos e a se divertir durante as apresentações.
• Após cada apresentação, abra espaço para perguntas e discussões sobre a dança apresentada.

6. Discussão sobre as Origens e Significados (15 minutos):

• Após as apresentações, conduza uma discussão sobre as origens e os significados das danças apresentadas.
• Utilize recursos como vídeos e imagens para ilustrar e ampliar o conhecimento cultural dos alunos.
• Envolva os alunos em uma reflexão sobre a importância da preservação das danças tradicionais e populares.

7. Avaliação (Continuação):

• Observe a participação ativa dos alunos durante as atividades de dança, experimentação e recriação.
• Avalie a criatividade, a expressão corporal e a colaboração em grupo durante as apresentações.
• Promova o autoconhecimento e a reflexão sobre as próprias habilidades e preferências em relação à dança.

Observações:

• Adapte a duração da aula e as atividades de acordo com o tempo disponível e o nível de habilidade dos alunos.
• Considere a possibilidade de convidar um especialista em dança ou um representante de uma comunidade indígena ou africana para compartilhar seus conhecimentos e experiências com os alunos.
• Incentive os alunos a pesquisar mais sobre as danças que experimentaram e a desenvolver um interesse pela diversidade cultural da dança.