Qual das alternativas abaixo apresenta um esporte que não é classificado como de "campo e taco"?

Os esportes de campo e taco envolvem o uso de um taco para impulsionar uma bola ou objeto em um campo. o tênis, por outro lado, é um esporte de rede/parede, que utiliza raquetes para rebater uma bola sobre uma rede.

• (a) beisebol: é um esporte de campo e taco.
• (b) tênis: é um esporte de rede/parede.
• (c) golfe: é um esporte de campo e taco.
• (d) handebol: é um esporte de invasão.
• (e) críquete: é um esporte de campo e taco.

A classificação dos esportes em diferentes categorias é importante para compreender suas características e regras específicas. reconhecer as diferenças entre os esportes ajuda os alunos a apreciar a diversidade do mundo esportivo. input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: explorando a diversidade das plantas: classificação vegetal

propósito da aula: introduzir os alunos do ensino fundamental ao estudo da botânica, por meio do aprendizado dos principais grupos de plantas e suas características.

ano: 4º ano

objetivos de conhecimento:

• compreender o conceito de classificação vegetal e sua importância para o estudo das plantas.
• identificar as principais características dos grupos vegetais: briófitas, pteridófitas, gimnospermas e angiospermas.
• reconhecer exemplos de plantas pertencentes a cada grupo.
• compreender a evolução das plantas ao longo do tempo.

habilidades da bncc: ef04ci06 - "classificar plantas quanto à presença ou à ausência de vasos condutores de seiva (briófitas, pteridófitas, gimnospermas e angiospermas)."

materiais necessários:

• quadro branco ou flipchart e marcadores;
• imagens ou amostras de plantas representativas de cada grupo (briófitas, pteridófitas, gimnospermas e angiospermas);
• folhas de papel e lápis ou canetas;
• acesso à internet para pesquisa (opcional).

sequência da aula:

1. introdução (10 minutos)

• iniciar a aula com uma roda de conversa sobre as plantas e sua importância para a vida na terra.
• introduzir o conceito de classificação vegetal e sua utilidade para organizar e estudar as diferentes espécies de plantas.

1. apresentação das briófitas (15 minutos)

• apresentar as características das briófitas, como ausência de vasos condutores, tamanho pequeno e reprodução por esporos.
• mostrar exemplos de briófitas, como musgos e hepáticas.

1. apresentação das pteridófitas (15 minutos)

• apresentar as características das pteridófitas, como presença de vasos condutores, reprodução por esporos e folhas grandes e divididas.
• mostrar exemplos de pteridófitas, como samambaias e avencas.

1. apresentação das gimnospermas (15 minutos)

• apresentar as características das gimnospermas, como presença de sementes nuas (não protegidas por frutos), reprodução por sementes e folhas geralmente em forma de agulha.
• mostrar exemplos de gimnospermas, como pinheiros, ciprestes e sequoias.

1. apresentação das angiospermas (15 minutos)

• apresentar as características das angiospermas, como presença de sementes protegidas por frutos, reprodução por sementes e flores.
• mostrar exemplos de angiospermas, como rosas, girassóis e árvores frutíferas.

1. atividade prática (10 minutos)

• distribuir imagens ou amostras de plantas entre os alunos.
• pedir aos alunos que classifiquem as plantas nos grupos adequados (briófitas, pteridófitas, gimnospermas e angiospermas).

1. conclusão (10 minutos)

• resumir os principais grupos vegetais e suas características.
• enfatizar a importância da classificação vegetal para o nosso conhecimento sobre as plantas.
• motivar os alunos a continuarem explorando o mundo das plantas e a respeitar a diversidade vegetal.