Título da Aula: Esportes: Campo e Taco, Rede/Parede e Invasão

Ano(s): Ensino Fundamental 3, 4 e 5

Unidade Temática: Esportes

Objeto de Conhecimento: Esportes de campo e taco, esportes de rede/parede e esportes de invasão

Objetivo da Aula:

• Experimentar e compreender os elementos comuns aos esportes de campo e taco, rede/parede e invasão.
• Identificar as características específicas de cada tipo de esporte.
• Desenvolver habilidades motoras e táticas relacionadas aos esportes selecionados.
• Promover o trabalho coletivo e o protagonismo individual.
• Explorar estratégias para a inclusão de todos os alunos nas atividades esportivas.

Materiais:

• Bolas de diferentes tamanhos e pesos
• Tacos de beisebol ou softbol
• Redes de vôlei ou badminton
• Raquetes de tênis ou peteca
• Marcadores ou cones
• Coletes ou faixas coloridas para diferenciar as equipes

Aquecimento (10 minutos):

• Corrida leve ao redor da quadra ou do campo.
• Alongamentos dinâmicos para as principais articulações.
• Exercícios de coordenação motora, como corrida lateral, saltos e mudanças de direção.

Parte Principal (45 minutos):

1. Esportes de Campo e Taco (20 minutos):

• Demonstrar e explicar o objetivo do beisebol ou softbol.
• Dividir a turma em duas equipes.
• Estabelecer as regras básicas do jogo, como o número de jogadores em campo, o número de bases e a forma de pontuar.
• Realizar uma partida de beisebol ou softbol, com as equipes revezando-se no ataque e na defesa.

2. Esportes de Rede/Parede (15 minutos):

• Demonstrar e explicar o objetivo do vôlei ou badminton.
• Dividir a turma em duas equipes.
• Estabelecer as regras básicas do jogo, como o número de jogadores em quadra, a altura da rede e a forma de pontuar.
• Realizar uma partida de vôlei ou badminton, com as equipes revezando-se no saque e na defesa.

3. Esportes de Invasão (10 minutos):

• Demonstrar e explicar o objetivo do futebol, basquete ou handebol.
• Dividir a turma em duas equipes.
• Estabelecer as regras básicas do jogo, como o número de jogadores em quadra, o tamanho da quadra e a forma de pontuar.
• Realizar uma partida de futebol, basquete ou handebol, com as equipes revezando-se no ataque e na defesa.

Parte Final (5 minutos):

• Alongamentos leves para as principais articulações.
• Reunião para discutir as atividades realizadas, os elementos comuns aos diferentes esportes e as estratégias para a inclusão de todos os alunos.

Avaliação:

• Observar o desempenho dos alunos durante as atividades esportivas, avaliando suas habilidades motoras e táticas.
• Observar a capacidade dos alunos de trabalhar em equipe e de demonstrar protagonismo individual.
• Incentivar os alunos a refletir sobre as atividades realizadas e a identificar os elementos comuns aos diferentes esportes.