Título da aula: "Viagem no tempo às brincadeiras do passado: explorando brincadeiras populares brasileiras de matriz indígena e africana"

Propósito da aula: Proporcionar aos alunos uma experiência lúdica e cultural por meio da exploração e recriação de brincadeiras e jogos populares do Brasil de matriz indígena e africana.

Ano: Ensino Fundamental 3º, 4º e 5º anos

Objetivos de conhecimento:

• Conhecer e vivenciar brincadeiras e jogos populares do Brasil de matriz indígena e africana;
• Desenvolver habilidades motoras, coordenação e equilíbrio;
• Aprender sobre as diferentes culturas e tradições brasileiras;
• Estimular a interação social e o respeito às diferenças.

Habilidades da BNCC: EF35EF04 - "Brincar de brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana presentes no contexto comunitário e regional, recriando-os em diferentes espaços e utilizando materiais diversos."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas partes, com duração total de 90 minutos. Na primeira parte, os alunos aprenderão e brincarão com brincadeiras populares brasileiras de matriz indígena e africana. Na segunda parte, eles explorarão diferentes espaços da escola ou da comunidade para recriar essas brincadeiras, utilizando materiais diversos.

Materiais necessários:

• Materiais diversos para as brincadeiras (ex: bolas, cordas, pedras, bambolês, etc.);
• Espaços amplos para as brincadeiras (quadra esportiva, pátio, parque, etc.);
• Música tradicional brasileira (opcional);
• Folhas de papel e lápis ou canetas para registro das brincadeiras.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma breve conversa sobre a importância das brincadeiras e jogos populares na nossa cultura. Apresente o objetivo da aula e explique que os alunos irão aprender e brincar com brincadeiras populares brasileiras de matriz indígena e africana.

2. Aprendendo as brincadeiras (30 minutos): Apresente e ensine aos alunos as brincadeiras selecionadas. Use músicas tradicionais brasileiras para animar o ambiente e tornar a experiência mais divertida.

3. Brincando juntos (20 minutos): Separe os alunos em grupos e distribua os materiais necessários para as brincadeiras. Incentive os alunos a brincarem juntos e a se divertirem.

4. Explorando espaços e recriando brincadeiras (20 minutos): Leve os alunos para diferentes espaços da escola ou da comunidade (quadra esportiva, pátio, parque, etc.) e peça que eles observem e analisem as características desses espaços. Em seguida, oriente-os a recriar as brincadeiras aprendidas, utilizando os materiais disponíveis nesses espaços.

5. Compartilhando experiências (10 minutos): Reúna a turma novamente e peça que cada grupo compartilhe a experiência de recriar as brincadeiras em diferentes espaços. Incentive os alunos a refletirem sobre as semelhanças e diferenças entre as brincadeiras originais e as brincadeiras recriadas.

Conclusão: Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância das brincadeiras populares brasileiras e de matriz indígena e africana na nossa cultura. Incentive os alunos a continuarem brincando dessas brincadeiras em casa e com os amigos.