Qual das seguintes características NÃO é marcante em um texto literário multissemiótico?
(A) -
Utilização de recursos gráficos ou ilustrações para complementar o texto escrito.
(B) -
Foco exclusivo no texto escrito, sem elementos visuais.
(C) -
Relação entre texto e imagem para construir significados e ampliar a compreensão do leitor.
(D) -
Presença de diferentes gêneros literários, como contos, poemas e histórias em quadrinhos.
(E) -
Estímulo à imaginação e à criatividade do leitor.
Dica
- Selecione textos multissemióticos que sejam relevantes e interessantes para seus alunos.
- Incentive os alunos a observar cuidadosamente as ilustrações e outros elementos visuais no texto.
- Estimule os alunos a discutir as relações entre texto e imagem e como elas contribuem para a compreensão do texto.
- Crie atividades criativas que permitam aos alunos expressar suas próprias interpretações dos textos multissemióticos.
Explicação
Os textos literários multissemióticos se caracterizam justamente pela utilização de recursos gráficos ou ilustrações para complementar o texto escrito e ampliar a compreensão do leitor. O foco exclusivo no texto escrito, sem elementos visuais, não é uma característica desse tipo de texto.
Análise das alternativas
As demais alternativas são características marcantes dos textos literários multissemióticos:
- (A): Utilização de recursos gráficos ou ilustrações para complementar o texto escrito.
- (C): Relação entre texto e imagem para construir significados e ampliar a compreensão do leitor.
- (D): Presença de diferentes gêneros literários, como contos, poemas e histórias em quadrinhos.
- (E): Estímulo à imaginação e à criatividade do leitor.
Conclusão
Os textos literários multissemióticos são uma ferramenta valiosa para o desenvolvimento da leitura e da criatividade. Eles permitem que os leitores explorem diferentes perspectivas e interpretem o mundo de maneiras novas e inovadoras.