Qual das seguintes afirmações descreve melhor o propósito da aula de leitura multissemiótica e formação do leitor literário?
(A) -
desenvolver habilidades de leitura rápida e fluente.
(B) -
melhorar a ortografia e a gramática dos alunos.
(C) -
promover a análise crítica de textos não literários.
(D) -
desenvolver habilidades de leitura multissemiótica e compreensão dos elementos literários.
(E) -
preparar os alunos para exames padronizados de leitura.
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