Qual das alternativas representa melhor a habilidade de leitura multissemiótica?
(A) -
Identificar o tema principal de um texto.
(B) -
Inferir informações não declaradas no texto.
(C) -
Interpretar e apreciar elementos visuais em textos literários.
(D) -
Comparar e contrastar diferentes versões de uma história.
(E) -
Identificar o ponto de vista do autor.
Dica
- Exponha os alunos a textos com elementos visuais variados, como livros ilustrados, histórias em quadrinhos e poemas visuais.
- Peça aos alunos que observem atentamente as imagens e ilustrações e discutam como elas contribuem para o significado do texto.
- Incentive os alunos a criar suas próprias interpretações visuais de textos literários.
- Forneça aos alunos oportunidades para refletir e compartilhar seus entendimentos sobre a relação entre texto e imagem.
Explicação
A leitura multissemiótica envolve a interpretação e apreciação de textos que combinam elementos verbais e não verbais. A alternativa (C) enfatiza a habilidade de interpretar e apreciar elementos visuais em textos literários, que é um aspecto fundamental da leitura multissemiótica.
Análise das alternativas
- (A): Identificar o tema principal é uma habilidade de leitura geral, não específica da leitura multissemiótica.
- (B): Inferir informações também é uma habilidade de leitura geral, não específica da leitura multissemiótica.
- (C): Interpretar e apreciar elementos visuais é uma habilidade específica da leitura multissemiótica.
- (D): Comparar e contrastar versões é uma habilidade de análise literária, não específica da leitura multissemiótica.
- (E): Identificar o ponto de vista é uma habilidade de leitura geral, não específica da leitura multissemiótica.
Conclusão
A leitura multissemiótica é uma habilidade complexa que requer a integração de habilidades verbais e visuais. É essencial para uma compreensão profunda e apreciação de textos literários que utilizam elementos visuais.