Em qual das seguintes opções a leitura multissemiótica é mais importante?
(A) -
lendo um romance apenas com palavras escritas.
(B) -
lendo uma história em quadrinhos com imagens e diálogo.
(C) -
lendo um poema com rima e métrica.
(D) -
lendo uma peça de teatro com instruções de palco.
(E) -
lendo um artigo científico com gráficos e tabelas.
Dica
- use uma variedade de textos multissemióticos, como histórias em quadrinhos, livros ilustrados e artigos com elementos visuais.
- incentive os alunos a observar atentamente os elementos não verbais e a discutir como eles contribuem para o significado do texto.
- crie atividades que permitam aos alunos criar seus próprios textos multissemióticos.
Explicação
A leitura multissemiótica envolve interpretar e apreciar textos que combinam elementos verbais e não verbais. em uma história em quadrinhos, as imagens e o diálogo trabalham juntos para contar a história. os alunos precisam interpretar os elementos visuais, bem como as palavras, para entender completamente o texto.
Análise das alternativas
As demais alternativas envolvem principalmente elementos verbais:
- (a): romance com apenas palavras escritas.
- (c): poema com rima e métrica.
- (d): peça de teatro com instruções de palco.
- (e): artigo científico com gráficos e tabelas (embora inclua elementos não verbais, o foco principal está no texto escrito).
Conclusão
A leitura multissemiótica é uma habilidade essencial para interpretar e apreciar textos que combinam elementos verbais e não verbais. encorajar os alunos a se envolverem com textos multissemióticos ajuda a desenvolver suas habilidades de leitura, imaginação e compreensão geral.