Título da aula: "Poemas Concretos e Visuais: A Poesia que se Vê"

Propósito da aula: Introduzir os alunos aos poemas concretos e visuais, explorando suas características estéticas e lúdicas, e promovendo a apreciação e a criação de poemas desse gênero.

Ano: Ensino Fundamental 1 a 5

Objetivos de conhecimento:

• Compreender as características dos poemas concretos e visuais, reconhecendo suas diferenças em relação aos poemas tradicionais.
• Identificar elementos visuais e sonoros como recursos expressivos em poemas concretos e visuais.
• Apreciar a beleza estética e o caráter lúdico dos poemas concretos e visuais.
• Criar poemas concretos e visuais, utilizando diferentes recursos expressivos e explorando a relação entre forma e conteúdo.

Habilidades da BNCC: EF15LP17 - "Apreciar poemas visuais e concretos, considerando seu caráter lúdico/estético e as relações entre forma e conteúdo."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para 2 horas de duração, divididas em duas sessões de 1 hora. A primeira sessão se concentrará na exploração e apreciação de poemas concretos e visuais existentes, enquanto a segunda sessão será dedicada à criação de poemas pelos próprios alunos.

Materiais necessários:

• Cópias ou projeções de poemas concretos e visuais diversos (exemplos: "Poema Concreto" de João Cabral de Melo Neto, "Olhos" de Augusto de Campos, "Poema Pipa" de Haroldo de Campos).
• Cartolina ou folhas de papel grandes.
• Canetas hidrográficas, lápis de cor, marcadores, giz de cera, tesoura e cola.
• Revistas velhas ou jornais para colagem.
• Música suave (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

   • Leitura e discussão coletiva sobre o que é poesia.
   • Apresentação dos objetivos da aula e dos conceitos de poemas concretos e visuais.
   • Mostrar exemplos de poemas concretos e visuais, chamando atenção para a forma como as palavras são dispostas na página.

2. Exploração de Poemas Concretos e Visuais (30 minutos):

   • Os alunos se dividem em pequenos grupos e cada grupo recebe cópias ou projeções de poemas diferentes.
   • Cada grupo analisa o poema atribuído, identificando características visuais e sonoras que contribuem para seu significado.
   • Apresentação dos resultados da análise para a turma.

3. Criação de Poemas Concretos e Visuais (45 minutos):

   • Os alunos escolhem um tema ou ideia para seu poema.
   • Utilizando os materiais disponíveis, os alunos criam seus próprios poemas concretos e visuais.
   • Eles devem explorar diferentes recursos expressivos, como disposição das palavras na página, imagens, cores e sons.

4. Exposição e Apresentação (30 minutos):

   • Cada aluno ou grupo apresenta seu poema para a turma.
   • Discussão sobre as escolhas estéticas feitas pelos alunos e o significado de seus poemas.

Conclusão: Reflexão final sobre a importância dos poemas concretos e visuais como forma de expressão artística e o valor da criatividade e da experimentação na literatura.