Título da aula: "Explorando Poemas Visuais e Concretos: Uma Jornada Artística-Literária"

Propósito da aula: Introduzir os alunos ao mundo dos poemas visuais e concretos, estimulando a apreciação estética, a compreensão de características específicas e a criação de textos literários originais.

Ano: 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de textos literários, especialmente poemas visuais e concretos;
• Apreciar a estética e as características únicas dos poemas visuais e concretos;
• Entender as diferenças entre esses tipos de poemas e outros gêneros literários tradicionais;
• Experimentar a criação de poemas visuais e concretos próprios, utilizando diferentes recursos expressivos.

Habilidades da BNCC: EF15LP17 - "Ler e compreender poemas visuais e concretos, em colaboração com os colegas e com a mediação do professor, identificando suas características".

Materiais necessários:

• Cópias de poemas visuais e concretos impressos (exemplos de autores renomados e poemas criados por alunos de outras turmas);
• Folhas de papel ou cadernos para anotações e produção de textos;
• Canetas ou lápis coloridos, marcadores ou outros materiais artísticos para a criação dos poemas.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre diferentes tipos de textos literários.
• Apresente o conceito de poemas visuais e concretos e suas características únicas.
• Mostre alguns exemplos de poemas visuais e concretos impressos, destacando seus elementos gráficos e visuais.

2. Leitura e interpretação (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos. Cada grupo recebe um poema visual ou concreto diferente para ler e interpretar.
• Incentive os alunos a analisar os elementos visuais e textuais do poema, identificando símbolos, metáforas e outras figuras de linguagem.
• Oriente os alunos a discutirem as interpretações e significados que encontram no poema.

3. Criação de poemas visuais e concretos (30 minutos):

• Agora, é hora de os alunos criarem seus próprios poemas visuais ou concretos.
• Distribua folhas de papel ou cadernos e materiais artísticos para os alunos.
• Ofereça instruções básicas sobre como criar um poema visual ou concreto, enfatizando a importância do uso de elementos visuais e textuais para transmitir uma mensagem ou ideia.
• Incentive os alunos a experimentarem diferentes técnicas e materiais para criar seus poemas.

4. Compartilhamento e discussão (20 minutos):

• Quando os alunos terminarem de criar seus poemas, reúna a turma para uma sessão de compartilhamento e discussão.
• Peça a alguns alunos que apresentem seus poemas para a classe.
• Estimule os alunos a refletirem sobre os elementos visuais e textuais usados nos poemas apresentados e como esses elementos contribuem para a interpretação e o significado do poema.

Avaliação:

• Avalie a participação dos alunos nas atividades de leitura, interpretação e criação de poemas visuais e concretos.
• Observe a capacidade dos alunos de identificar as características específicas dos poemas visuais e concretos e de criar seus próprios poemas usando esses elementos.
• Promova um feedback construtivo aos alunos, destacando pontos fortes e áreas para melhoria em suas produções.