Qual das seguintes afirmações sobre a leitura colaborativa é CORRETA?
(A) -
É um processo individual, onde cada aluno lê o texto de forma independente.
(B) -
Envolve a participação de um único grupo, que discute o texto após a leitura individual.
(C) -
Ocorre quando os alunos leem o texto juntos em voz alta, compartilhando ideias e interpretações.
(D) -
É uma técnica destinada apenas a alunos com dificuldades de leitura.
(E) -
Não é uma estratégia eficaz para aprofundar a compreensão de textos literários.
Dica
- Divida os alunos em grupos pequenos.
- Forneça cópias do texto para que todos os alunos possam acompanhar a leitura.
- Incentive os alunos a fazer perguntas, compartilhar ideias e interpretações.
- Facilite a discussão, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de participar.
- Use a leitura colaborativa como uma oportunidade para os alunos desenvolverem suas habilidades de comunicação e de trabalho em equipe.
Explicação
A leitura colaborativa é um processo em que os alunos leem o texto juntos em voz alta, compartilhando ideias e interpretações. Isso permite que eles construam um entendimento mais profundo do texto e desenvolvam suas habilidades de pensamento crítico.
Análise das alternativas
- (A): A leitura colaborativa envolve a participação ativa de vários alunos, não é um processo individual.
- (B): A leitura colaborativa é realizada por vários grupos, não apenas por um único grupo.
- (C): Esta afirmação descreve corretamente o processo de leitura colaborativa.
- (D): A leitura colaborativa é uma estratégia que pode beneficiar todos os alunos, independentemente de suas habilidades de leitura.
- (E): A leitura colaborativa é uma estratégia eficaz comprovada para aprofundar a compreensão de textos literários.
Conclusão
A leitura colaborativa é uma ferramenta valiosa para professores e alunos. Ao envolver os alunos na leitura ativa e na discussão colaborativa, ela ajuda a criar um ambiente de aprendizagem dinâmico e envolvente que promove o desenvolvimento da compreensão e das habilidades de pensamento crítico dos alunos.