Qual das seguintes atividades contribui mais diretamente para o desenvolvimento da proficiência oral dos alunos?

• crie oportunidades regulares para os alunos falarem em sala de aula, como apresentações, discussões em grupo e debates.
• forneça feedback específico sobre as habilidades orais dos alunos, incluindo pronúncia, clareza e organização.
• modele boas habilidades orais ao falar com os alunos e durante as apresentações.
• use recursos audiovisuais e tecnológicos para tornar as atividades orais mais envolventes e significativas.

A proficiência oral envolve a capacidade de se comunicar eficazmente por meio da fala. praticar a apresentação de um trabalho em grupo requer que os alunos usem a linguagem oral para expressar suas ideias, organizar seus pensamentos e responder a perguntas, o que contribui diretamente para o desenvolvimento dessa habilidade.

As demais alternativas não contribuem tão diretamente para a proficiência oral:

• (a): ler um livro em silêncio envolve a compreensão da linguagem escrita, mas não a prática da fala.
• (b): ouvir uma palestra sobre um tema específico envolve a compreensão da linguagem oral, mas não a prática da fala.
• (d): escrever um resumo de um artigo científico envolve a compreensão e escrita da linguagem, mas não a prática da fala.
• (e): debater um tema controverso pode envolver a prática da fala, mas não necessariamente em um contexto estruturado que permita o desenvolvimento da proficiência oral.

Praticar a apresentação de trabalhos em grupo é uma atividade valiosa para o desenvolvimento da proficiência oral dos alunos, pois permite que eles se envolvam ativamente no uso da linguagem falada e recebam feedback sobre seu desempenho.