Em qual das etapas do plano de aula acima os alunos têm a oportunidade de desenvolver sua capacidade de escuta e compreensão oral?

• Utilize diferentes tipos de histórias, como contos, fábulas, lendas e mitos.
• Crie oportunidades para os alunos compartilharem suas próprias histórias.
• Incentive os alunos a fazer perguntas e a dar opiniões construtivas sobre as histórias apresentadas.
• Utilize recursos visuais para auxiliar na compreensão das histórias.
• Seja um modelo de escuta ativa para os alunos.

No momento do compartilhamento de histórias, os alunos são expostos a diferentes narrativas contadas pelos próprios colegas. Para compreender essas histórias, eles precisam prestar atenção ativa, interpretar as informações e responder a perguntas ou dar opiniões construtivas. Essas ações contribuem para o desenvolvimento da escuta e compreensão oral.

As demais alternativas não abordam diretamente o desenvolvimento da escuta e compreensão oral:

• (A): Introdução: nesta etapa, os alunos discutem a importância das histórias, mas não há foco específico em escuta e compreensão oral.
• (B): Oficina de Criação de Histórias: nesta etapa, os alunos estão focados em criar suas próprias histórias, não em escutar e compreender histórias dos outros.
• (D): Reflexão e Análise: nesta etapa, os alunos analisam as histórias apresentadas, mas o foco está na análise dos recursos expressivos e da organização da narrativa, não na escuta e compreensão oral.
• (E): Produção Individual: nesta etapa, os alunos estão focados em escrever suas próprias histórias, não em escutar e compreender histórias dos outros.

A escuta e compreensão oral são habilidades essenciais para a comunicação efetiva e para o aprendizado. O compartilhamento de histórias é uma estratégia pedagógica valiosa para desenvolver essas habilidades nos alunos, pois os expõe a diferentes narrativas e os incentiva a prestar atenção ativa e a interpretar informações.