Em qual das situações abaixo é mais importante seguir os turnos de fala durante uma conversa?

• espere que a outra pessoa termine de falar antes de começar a falar.
• faça contato visual e use gestos para indicar que você está prestando atenção.
• faça perguntas para esclarecer pontos e demonstre interesse no que a outra pessoa está dizendo.
• evite interromper ou falar por cima dos outros.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.título da aula: os números na nossa vida cotidiana: reconhecendo e utilizando os números naturais

propósito: desenvolver o raciocínio lógico-matemático dos alunos, aprimorando o reconhecimento, a escrita e a utilização dos números naturais em situações do cotidiano.

ano: 1º ano do ensino fundamental

objetivos de conhecimento:

• reconhecer, representar e comparar números naturais de 0 a 99.
• associar números naturais a quantidades e situações concretas.
• utilizar números naturais em situações cotidianas, como contagem, comparação e resolução de problemas simples.
• compreender o conceito de número como quantidade e como ordem.

habilidades da bncc: ef01ma01 - "reconhecer, comparar e ordenar números naturais de 0 a 99."

materiais:

• cartazes com números de 0 a 99
• objetos concretos para contagem (ex.: feijões, tampinhas, etc.)
• folhas de papel para atividades
• lápis ou canetas

sequência de atividades:

1. introdução (10 minutos):

• inicie a aula perguntando aos alunos se eles sabem o que são números.
• mostre cartazes com números de 0 a 99 e explique que estes são os números que usamos para contar e representar quantidades.

2. reconhecimento e contagem (20 minutos):

• distribua objetos concretos para os alunos e peça que contem e escrevam o número correspondente em uma folha de papel.
• revise os números de 0 a 99 e incentive os alunos a associá-los a quantidades concretas.

3. comparação de números (15 minutos):

• mostre dois números diferentes aos alunos e peça que comparem suas quantidades.
• introduza os símbolos "<" (menor que) e ">" (maior que) para representar a comparação.
• pratique a comparação de números utilizando objetos concretos.

4. resolução de problemas simples (10 minutos):

• apresente problemas simples envolvendo contagem ou comparação de números (ex.: "há mais maçãs ou bananas na cesta?").
• oriente os alunos a resolver os problemas utilizando os números naturais aprendidos.

5. atividades lúdicas (15 minutos):

• organize jogos ou atividades lúdicas que envolvam o uso de números naturais, como:
  • bingo de números
  • caça-palavras com números
  • sequências numéricas

6. reflexão final (5 minutos):

• reúna a turma e faça uma breve reflexão sobre a importância dos números em nossa vida cotidiana.
• enfatize que utilizamos os números para contar, comparar, resolver problemas e nos comunicar.

Em uma consulta médica, é fundamental que o médico tenha tempo suficiente para explicar todas as informações sobre o tratamento ao paciente, sem ser interrompido. os turnos de fala devem ser respeitados para que o paciente possa compreender adequadamente as instruções e fazer perguntas caso necessário.

Nas demais alternativas, o respeito aos turnos de fala é menos crítico:

• (a): na conversa entre aluno e professor, ambos podem interromper para esclarecer pontos.
• (b): no planejamento de uma festa, os amigos podem falar sobre ideias simultaneamente.
• (c): na contação de uma história, o narrador normalmente não é interrompido.
• (e): na entrevista em televisão, o apresentador controla os turnos de fala para manter o ritmo da conversa.
• (d): um médico dando instruções sobre um tratamento para um paciente, é a que mais exige o respeito aos turnos de fala.

Respeitar os turnos de fala é essencial para uma comunicação clara e eficaz, especialmente em situações onde transmitir informações de forma precisa é crucial, como no caso de uma consulta médica.