Em qual etapa do plano de aula acima os alunos são orientados a criar um roteiro ou esquema que organize as ideias de forma lógica e coerente?

Nesta etapa, os alunos aprendem a selecionar as informações mais relevantes e a organizá-las de forma clara e lógica, utilizando um roteiro ou esquema. Isso é fundamental para uma comunicação oral eficaz, pois ajuda o apresentador a manter o foco, a fluidez e a clareza de suas ideias.

As demais etapas do plano de aula abordam outros aspectos importantes da comunicação oral, como a compreensão das especificidades de diferentes situações de fala, o uso de recursos verbais e não verbais, e a demonstração de segurança e fluência.

• (A) Introdução (10 minutos): Nesta etapa, os alunos discutem sobre a importância da comunicação oral e identificam suas principais dificuldades.
• (B) Compreendendo a comunicação oral (20 minutos): Nesta etapa, os alunos aprendem sobre os diferentes tipos de situações de comunicação oral e os elementos que contribuem para uma comunicação oral eficaz.
• (C) Planejando e organizando as ideias (20 minutos): Nesta etapa, os alunos são orientados a criar um roteiro ou esquema que organize as ideias de forma lógica e coerente.
• (D) Utilizando recursos verbais e não verbais (20 minutos): Nesta etapa, os alunos aprendem a utilizar recursos verbais (tom de voz, entonação, ritmo) e não verbais (expressões faciais, gestos, postura) para transmitir mensagens com mais eficácia.
• (E) Demonstrando segurança e fluência (20 minutos): Nesta etapa, os alunos praticam suas apresentações orais e recebem feedback construtivo sobre sua fluência, clareza e segurança.

A capacidade de planejar e organizar as ideias é essencial para uma comunicação oral eficaz. Ao orientar os alunos a criar um roteiro ou esquema, o professor ajuda a desenvolver essa habilidade e a preparar os alunos para situações futuras em que precisarão se comunicar oralmente.