Título da Aula: "Mãos à Obra: Editando Textos como Escritores"

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de edição de textos, desde a revisão gramatical e ortográfica até a organização estrutural e elementos visuais, para produzir textos claros, coesos e eficazes.

Anos: 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Identificar e corrigir erros gramaticais, ortográficos e de pontuação em textos próprios e dos colegas.
• Organizar textos em parágrafos e seções, utilizando recursos como títulos, subtítulos e marcadores.
• Identificar e corrigir problemas de estrutura e coerência textual.
• Selecionar imagens, gráficos e outros elementos visuais adequados para ilustrar e complementar textos.
• Publicar textos editados em suportes impressos ou digitais com layout atraente e organizado.

Habilidades da BNCC: EF15LP07 - "Editar textos produzidos por si e pelos colegas, de modo a aprimorar a estrutura do texto, bem como a correção ortográfica e gramatical."

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis).
• Cópias impressas de textos para edição (podem ser textos dos próprios alunos ou retirados de livros, revistas ou sites).
• Lápis, canetas e borracha.
• Papel sulfite e papel colorido.
• Tesouras e cola.
• Marcadores e giz de cera.
• Software de edição de texto (como o Microsoft Word ou o Google Docs, se disponível).

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

   • Discussão inicial sobre o que é edição de textos e sua importância na produção escrita.
   • Apresentação dos objetivos da aula.

2. Revisão Gramatical e Ortográfica (20 minutos):

   • Os alunos trabalham em pares ou pequenos grupos para revisar e corrigir erros gramaticais e ortográficos σεμ texto dado.
   • Eles usam lápis e papel para marcar os erros e fazer correções.

3. Organização Estrutural (25 minutos):

   • Os alunos selecionam um texto próprio ou de um colega para editar em relação à estrutura e coerência.
   • Eles dividem o texto σεμ parágrafos e seções, adicionam títulos e subtítulos e usam marcadores para organizar as informações.

4. Elementos Visuais (20 minutos):

   • Os alunos selecionam imagens, gráficos ou outros elementos visuais que complementam o texto selecionado.
   • Eles discutem como usar esses elementos para ilustrar e tornar o texto mais atraente.

5. Publicação (25 minutos):

   • Os alunos usam papel sulfite e papel colorido, tesouras e cola para criar um layout atraente para o texto editado.
   • Eles podem usar marcadores e giz de cera para adicionar desenhos ou decorações.
   • Se a turma tiver acesso a computadores, eles podem usar um software de edição de texto para criar um layout digital.

6. Reflexão Final (10 minutos):

   • Os alunos compartilham seus textos editados com a turma e discutem o processo de edição e os resultados obtidos.
   • Eles refletem sobre a importância da edição na produção de textos claros, coesos e eficazes.