Título da Aula: "Planejar como um Escritor: Contando Histórias Criativas"

Série: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender a importância do planejamento na escrita criativa.
• Desenvolver habilidades de organização e estruturação de ideias para a produção de textos narrativos.
• Identificar os elementos essenciais de uma narrativa (personagens, cenário, conflito, resolução).

Habilidades da BNCC:

• EF15LP05: "Planejar o conteúdo do texto de acordo com o gênero: criação do conteúdo temático (gêneros como: contos em geral, crônicas etc.) ou de pesquisa desse conteúdo (textos nos gêneros: notícia, verbetes, artigos em geral etc.)."

Materiais Necessários:

• Folhas de papel ou cadernos para escrita.
• Lápis ou canetas.
• Quadro branco ou flipchart.
• Marcadores ou giz.
• Livros de histórias infantis ou contos para referência.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância do planejamento na escrita. Pergunte aos alunos se eles costumam planejar o que vão escrever antes de começar a escrever.
• Apresente o conceito de planejamento de texto, explicando que é uma etapa fundamental para organizar as ideias e estruturar o texto de forma clara e organizada.

2. Elementos de uma Narrativa (15 minutos):

• Introduza os elementos essenciais de uma narrativa: personagens, cenário, conflito e resolução.
• Explique cada elemento e forneça exemplos de histórias infantis conhecidas para ilustrar os conceitos.
• Peça aos alunos que identifiquem esses elementos em uma história que eles conheçam bem.

3. Planejamento Colaborativo (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Distribua folhas de papel ou cadernos para cada grupo.
• Peça aos alunos que escolham um gênero de história que gostariam de escrever (conto de fadas, fábula, história de aventura, etc.).
• Oriente os alunos a planejar uma história em grupo, usando os elementos de uma narrativa discutidos anteriormente.
• Circule pelos grupos, fornecendo orientação e apoio conforme necessário.

4. Planejamento e Revisão (10 minutos):

• Após o planejamento coletivo, peça aos alunos que revisem o que foi escrito em grupo.
• Incentive-os a fazer alterações e melhorias no planejamento, se necessário.

5. Escrita Individual (25 minutos):

• Distribua folhas de papel ou cadernos para cada aluno.
• Peça aos alunos que escrevam suas próprias histórias com base no planejamento feito em grupo.
• Circule pela sala, fornecendo orientação e apoio conforme necessário.

6. Compartilhamento e Reflexão (10 minutos):

• Quando os alunos terminarem de escrever suas histórias, peça a alguns voluntários para compartilhá-las com a turma.
• Abra um espaço para discussão e reflexão sobre as histórias escritas.
• Peça aos alunos que compartilhem suas impressões sobre o processo de planejamento e como isso ajudou na escrita de suas histórias.

Avaliação:

• A avaliação será realizada de forma contínua, observando o envolvimento dos alunos nas atividades de planejamento e escrita, bem como a qualidade de suas histórias.
• Forneça feedback construtivo aos alunos para ajudá-los a melhorar suas habilidades de planejamento e escrita.