Em qual dos exemplos abaixo o uso de um recurso gráfico-visual não contribui para a compreensão geral do texto?
(A) -
um infográfico em um jornal que apresenta dados estatísticos sobre economia.
(B) -
uma imagem de um mapa em um livro de história que mostra as rotas de exploração.
(C) -
uma fotografia em uma revista de moda que exibe as últimas tendências de roupas.
(D) -
um gráfico em um site de notícias que compara a evolução de casos de covid-19.
(E) -
um anúncio publicitário que apresenta uma imagem do produto sem qualquer informação adicional.
Dica
- escolha recursos visuais que sejam relevantes para o conteúdo do texto.
- use recursos visuais para destacar informações importantes ou tornar o texto mais claro.
- evite usar recursos visuais desnecessários ou que possam distrair o leitor.
- certifique-se de que os recursos visuais sejam de alta qualidade e fáceis de entender.
- forneça legendas ou descrições para explicar os recursos visuais, se necessário.
Explicação
Na alternativa (c), a imagem de uma fotografia em uma revista de moda não contribui diretamente para a compreensão geral do texto. embora a fotografia possa ser esteticamente agradável ou atraente, ela não fornece informações ou dados que ajudam o leitor a entender o conteúdo do texto.
Análise das alternativas
- (a): o infográfico apresenta dados estatísticos que são essenciais para a compreensão do texto sobre economia.
- (b): o mapa fornece informações visuais sobre rotas de exploração, o que ajuda na compreensão do texto histórico.
- (d): o gráfico compara casos de covid-19, fornecendo informações visuais que facilitam a compreensão do texto.
- (e): a imagem do produto no anúncio publicitário não contribui para a compreensão geral do texto, pois não fornece informações adicionais além da própria imagem.
Conclusão
Os recursos gráfico-visuais são importantes na leitura, pois podem ajudar a ilustrar informações, apresentar dados complexos de forma acessível e tornar o texto mais envolvente. no entanto, é importante lembrar que esses recursos devem ser relevantes e contribuir para a compreensão geral do texto, e não apenas servir como elementos decorativos.