Título da aula: "Explorando Recursos Visuais em Textos: Uma Viagem pelo Mundo da Leitura Multimodal"

Propósito da aula: Desenvolver a habilidade dos alunos para identificar, interpretar e compreender os efeitos de sentido produzidos por recursos gráficos e visuais em diferentes textos, proporcionando uma experiência de leitura mais completa e crítica.

Ano: 1º ano a 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer diferentes recursos gráficos e visuais comumente usados em textos;
• Compreender como esses recursos contribuem para a construção de significados e mensagens;
• Desenvolver habilidades de análise e interpretação crítica de textos multimodais;
• Expandir a experiência de leitura para além do texto verbal, incluindo elementos visuais.

Habilidade da BNCC: EF15LP04 - "Identificar os efeitos de sentido produzidos pelo uso de recursos gráfico-visuais em textos de diferentes gêneros e campos de atuação, relacionando-os ao texto verbal."

Sobre esta aula: A aula está planejada para 45 minutos e inclui atividades individuais e em grupo. Os alunos terão a oportunidade de explorar textos multimodais variados, como artigos de jornais, infográficos, notícias online, histórias em quadrinhos e até mesmo vídeos.

Materiais necessários:

• Cópias de textos multimodais variados (impressos ou projetados digitalmente);
• Marcadores coloridos ou canetas hidrográficas;
• Papel sulfite ou cadernos para anotações;
• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz;
• Acesso a computadores ou tablets com conexão à internet (se disponível).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Apresentação do conceito de "texto multimodal", destacando que eles incluem elementos além do texto verbal, como imagens, gráficos, ícones, cores, etc.
   • Discussão inicial sobre a importância desses recursos na comunicação e no entendimento de mensagens.

2. Exploração de Textos Multimodais (15 minutos):

   • Os alunos são divididos em pequenos grupos.
   • Cada grupo recebe um texto multimodal diferente para analisar.
   • Eles devem identificar os recursos gráficos e visuais presentes no texto e discutir como esses recursos contribuem para a compreensão do conteúdo.

3. Apresentação e Compartilhamento (10 minutos):

   • Cada grupo apresenta seus achados à classe, destacando os recursos gráficos e visuais que identificaram e explicando como eles ajudam na compreensão do texto.
   • O professor facilita a discussão, garantindo que todos tenham a oportunidade de contribuir.

4. Análise Crítica e Interpretação (10 minutos):

   • O professor conduz uma discussão sobre como os recursos gráficos e visuais podem influenciar a interpretação do texto.
   • Os alunos são convidados a refletir sobre como esses recursos podem ser usados para persuadir, informar ou entreter o leitor.

Conclusão: Os alunos são convidados a refletir sobre a importância da atenção aos recursos gráficos e visuais ao ler textos multimodais, reconhecendo que esses elementos contribuem para a compreensão e interpretação do conteúdo.