Título da Aula: "Explorando Recursos Gráfico-Visuais em Textos: Uma Jornada de Leitura Visual"

Propósito da aula: Desenvolver a competência dos alunos na leitura e compreensão de diferentes recursos gráfico-visuais comumente encontrados em textos de diversas esferas de atuação.

Ano: Ensino Fundamental 1º ao 5º ano

Objetivos de Conhecimento:

• Identificar e compreender os diferentes tipos de recursos gráfico-visuais encontrados em textos;
• Analisar como esses recursos contribuem para a transmissão de informações e a construção de sentidos nos textos;
• Utilizar recursos gráfico-visuais de forma eficaz na produção de textos próprios.

Habilidade da BNCC: EF15LP04 - "Identificar os efeitos de sentido produzidos pelo uso de recursos gráfico-visuais em textos de diferentes esferas de atividade (boxes de complementação, linkagem ou de remissão; infográficos; negrito, itálico, letra capitular; uso de notas de rodapé; hiperlinks; som e movimento; cores, imagens; entre outros), relacionando-os ao texto verbal."

Sobre esta Aula:

Esta aula é planejada para ser ministrada em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos serão apresentados aos diferentes tipos de recursos gráfico-visuais e discutirão seus propósitos e efeitos. Na segunda sessão, os alunos terão a oportunidade de analisar textos com recursos gráfico-visuais e produzir seus próprios textos utilizando esses recursos.

Materiais Necessários:

• Textos impressos ou digitais com diferentes tipos de recursos gráfico-visuais (jornais, revistas, livros didáticos, sites, etc.);
• Quadro branco ou flip chart e marcadores ou canetas;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis).

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1:

1. Introdução (10 minutos):

   • Discussão inicial sobre diferentes tipos de textos e a importância dos recursos gráfico-visuais na comunicação.
   • Apresentação da habilidade da BNCC que será trabalhada na aula.

2. Exploração de Recursos Gráfico-Visuais (30 minutos):

   • Os alunos examinam textos diversos, identificando e discutindo os diferentes tipos de recursos gráfico-visuais encontrados.
   • Classificação dos recursos em diferentes categorias (e.g., imagens, gráficos, tabelas, diagramas, etc.).
   • Discussão sobre os propósitos e efeitos de cada recurso.

3. Análise de Textos com Recursos Gráfico-Visuais (10 minutos):

   • Os alunos analisam um texto com recursos gráfico-visuais, identificando como esses recursos contribuem para a compreensão do texto.
   • Discussão coletiva sobre as descobertas dos alunos.

Sessão 2:

1. Produção de Textos com Recursos Gráfico-Visuais (30 minutos):

   • Os alunos escolhem um tema de interesse e produzem um texto utilizando recursos gráfico-visuais para transmitir informações e ideias de forma eficaz.
   • Os alunos podem utilizar ferramentas digitais ou produzir seus textos à mão.

2. Compartilhamento e Discussão (20 minutos):

   • Os alunos compartilham seus textos com a classe e explicam como os recursos gráfico-visuais foram utilizados.
   • Discussão sobre a eficácia dos recursos utilizados e possíveis melhorias.

Conclusão:

• Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância dos recursos gráfico-visuais na comunicação.
• Encorajamento aos alunos para utilizar recursos gráfico-visuais de forma eficaz em suas produções escritas.