Título da Aula: "Explorando Recursos Gráfico-Visuais em Textos: Lendo Além das Palavras"

Ano: Ensino Fundamental (Anos 1 a 5)

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar e compreender os diferentes recursos gráfico-visuais utilizados em textos de diversas esferas de atividade.
• Analisar como esses recursos contribuem para a construção do sentido do texto.
• Desenvolver a capacidade de leitura crítica e interpretação de textos multimodais.

Habilidades da BNCC: EF15LP04 - "Identificar e compreender os efeitos de sentido produzidos pelo uso de recursos gráfico-visuais em textos de diferentes esferas de atividade."

Materiais:

• Textos impressos ou digitais com diversos recursos gráfico-visuais (boxes, infográficos, negrito, itálico, imagens, hiperlinks, etc.).
• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel e lápis para os alunos.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre os diferentes tipos de textos que os alunos encontram no dia a dia (jornais, revistas, livros didáticos, sites, redes sociais, etc.).
• Pergunte aos alunos se eles notam elementos visuais nesses textos, como imagens, gráficos, tabelas, entre outros.

2. Exploração de Recursos Gráfico-Visuais (20 minutos):

• Distribua cópias de um texto com diversos recursos gráfico-visuais para cada aluno ou grupo de alunos.
• Peça aos alunos que leiam o texto e identifiquem os diferentes recursos gráfico-visuais presentes.
• Em seguida, oriente-os a discutir em grupo o significado e a função de cada recurso gráfico-visual.

3. Análise do Sentido do Texto (25 minutos):

• Peça aos alunos que voltem ao texto e analisem como os recursos gráfico-visuais contribuem para a construção do sentido do texto.
• Eles podem discutir as seguintes questões:
  • Como os recursos gráfico-visuais ajudam a explicar ou esclarecer o texto verbal?
  • Como eles ajudam a enfatizar ou destacar informações importantes?
  • Como eles ajudam a criar uma imagem mental do assunto do texto?

4. Produção de Texto (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e peça a cada grupo que crie um texto curto (pode ser um artigo de jornal, um post de blog ou uma apresentação) sobre um tema de sua escolha.
• O texto deve incluir diversos recursos gráfico-visuais, como imagens, gráficos, tabelas, entre outros.
• Os alunos devem pensar em como esses recursos ajudarão a transmitir sua mensagem de forma clara e eficaz.

5. Apresentação e Discussão (20 minutos):

• Cada grupo apresenta seu texto para a turma.
• Após cada apresentação, oriente a turma a discutir os recursos gráfico-visuais utilizados e como eles contribuíram para a compreensão do texto.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos nas atividades em grupo e nas discussões.
• Avalie a qualidade dos textos produzidos pelos alunos, considerando a utilização dos recursos gráfico-visuais e a clareza da mensagem transmitida.
• Forneça feedback construtivo aos alunos para ajudá-los a melhorar suas habilidades de leitura e produção de textos multimodais.