Título da Aula: Explorando Recursos Gráfico-Visuais em Textos de Diferentes Esferas

Etapa: Ensino Fundamental 1º ao 5º ano

Componente: Língua Portuguesa

Habilidade da BNCC: EF15LP04 - Analisar efeitos de sentido produzidos pelo uso de recursos gráfico-visuais em textos de diferentes esferas de atividade, como infográficos, cores, negrito, imagens etc.

Objetivos:

• Identificar e compreender os diferentes recursos gráfico-visuais usados em textos de diversas esferas de atividade.
• Analisar como esses recursos contribuem para a construção de sentidos e a compreensão dos textos.
• Desenvolver habilidades de leitura crítica e interpretação de textos multimodais.

Materiais:

• Cópias de textos com recursos gráfico-visuais variados (notícias, artigos, propagandas, livros didáticos, etc.).
• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações.

Duração: 50 minutos

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre diferentes tipos de textos que os alunos encontram no dia a dia (jornais, revistas, livros, propagandas, etc.).
• Peça aos alunos que identifiquem alguns recursos gráfico-visuais comumente usados nesses textos (imagens, gráficos, tabelas, cores, negrito, itálico, etc.).

2. Leitura e Análise de Textos (20 minutos):

• Distribua cópias de um texto com recursos gráfico-visuais variados para cada grupo de alunos.
• Peça aos alunos que leiam o texto atentamente e identifiquem os recursos gráfico-visuais presentes nele.
• Em seguida, peça que discutam em grupo como esses recursos contribuem para a compreensão do texto.

3. Compartilhamento e Análise (10 minutos):

• Cada grupo apresenta aos demais os recursos gráfico-visuais encontrados no texto e suas análises sobre como esses recursos contribuem para a compreensão do texto.
• O professor media a discussão e ajuda os alunos a consolidarem o aprendizado.

4. Produção de Texto (10 minutos):

• Peça aos alunos que, individualmente, escrevam um texto curto analisando os recursos gráfico-visuais usados em um texto de sua escolha.
• O texto deve incluir uma descrição dos recursos gráfico-visuais identificados e uma análise de como esses recursos contribuem para a compreensão do texto.

Avaliação:

• A avaliação será realizada com base na participação dos alunos nas discussões, na análise dos recursos gráfico-visuais apresentada no texto produzido e na qualidade da análise apresentada.